小学数学教学中学生独立思考能力培养探讨

张莹莹

摘 要：数学是一门逻辑性极强的学科，十分适合教师对学生各方面能力的培養。而且对于教育教学而言，正处于身心发育阶段的小学生是需要教师对其进行思维方面教育的。因此，教师对学生思维方面的教育成了教学重点。基于此，针对在小学数学课堂教学中对学生的独立思考能力的培养进行探讨。

关键词：小学数学;课堂教学;独立思考能力

长期以来，数学都是教育教学中极为重要的一门学科，尤其是小学数学。在教学中，教师需要对学生的独立思考能力进行培养，这不仅是教师对学生进行素质教育的表现，更是教师对教学负责任的表现。因此，在教学中，教师需要针对学生的学习情况提高学生的独立思维能力，以促进学生的小学数学学习。

一、学生在小学数学课堂教学中独立思考方面所存在的问题

主要可分为以下几点：第一，由于教师的教学观念并未转变。很多教师在小学课堂教学中并没有意识到培养学生独立思考能力这一点，只是负责照本宣科传统形式的教学，不愿意对教学模式进行创新，故步自封[1]。然而这些教师并没有意识到时代的转变，对教学模式进行创新是应时代的改变而进行的，传统的教学形式只会对学生的小学数学学习造成阻碍，无益于学生的发展。第二，来自小学生自身的问题。因为小学生年龄还很小，其自制力不够，注意力不够集中，以至于学习起来很是费劲。有些小学生甚至会因此知难而退，放弃学习，对于学生而言是极为不利的。第三，教师的教学方式方法的不正确。很多教师在小学数学课堂教学中总是会以布置题目让学生进行解答的方式来促进学生的学习发展，也被称为题海战术。这种盲目的以题代练不仅不能够真正帮助到学生学习小学数学，相反，还会加深学生对数学学习的抵触情绪，得不偿失。

二、在小学数学课堂教学中培养学生独立思考能力的具体策略

1.必须要尊重学生之间的差异性，体现出学生学习的主体地位

世界上是不存在两片完全一样的叶子。同样的，在小学数学的教学课堂上，学生也是不可能完全一样的。因此，教师没有必要因为学生之间的成绩相差甚大而感觉到烦恼，这是学生之间的差异性，教师必须要尊重才行，教师所要做的就是以学生为教学的主体，对学生进行最为有效的教学，公平地对待每一位学生[2]。在实际的教学中，教师更要体现出这一点。例如，教师在教导学生学习《相交与垂直》的相关知识时，要引导学生对于相交和垂直的概念进行思考与比较。相交与垂直有着其共同点和不同点，相同点是两种关系都为两条相交直线的位置关系，不同点是两条直线的夹角是不一样的，相交与垂直的两条直线之间的夹角分别是不为90度和为90度。每个学生明白此概念的时间将会不一样，教师需要正常去面对，对于先明白的学生，教师要进行表扬，对于还没有明白的学生，教师要对其进行鼓励，千万不能责怪学生。

2.在教学中极力激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习

在小学数学课堂教学中，学习的主体终究是学生。在学习的过程中，主动和被动完全是两个概念，通常情况下，学生在主动学习情况下的学习效率比被动学习情况下的学习效率要高出不少，由此可见，主动学习才是教师小学数学课堂教学的走向[3]。因此，在课堂教学中，教师要极力激发学生的学习兴趣才行，毕竟兴趣才是最好的老师。例如，教师在教导学生学习小数的时候，可以根据教材内容，形象生动地将小数点的移动对数值的变化称为小数点搬家。并且在课堂教学中讲授小数点搬家的形式与造成的后果进行详细的讲解，促进学生的主动学习。

3.以课后观察的形式促进学生的独立思考，达到教学目标

除了在课堂上的教学之外，课后的观察也十分重要，为了促进学生的独立思考，以达到培养学生综合素质的教学目标，教师需要对学生进行课后的观察。例如，教师教授完三角形的相关知识后，为了巩固学生所学习的数学知识，可以要求学生对自己的三角尺面积进行计算，并且将具体的方法写下来。课后，教师可以对学生的解答三角板面积过程进行观察，教师并不参与，由学生单独进行，以培养学生的独立思考能力。当然，不只是三角形方面的知识，小学数学教材中还有更多的其他知识教师同样可以对学生的独立思考进行观察和培养，如正方形、圆、长方形等。

三、总结

总之，在小学数学课堂教学中，教师需要对学生的独立思考能力进行培养。在实际教学之前，教师要明确小学数学教学中所存在的问题，必须要尊重学生之间的差异性，体现出学生学习的主体地位;在教学中极力激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习;以课后观察的形式促进学生的独立思考，达到教学目标。

参考文献：

[1]罗蓉.小学数学教学中学生独立思考能力培养探究[J]. 小学科学（教师版），2018，23（41）：192-193.

[2]肖茜匀.探究小学数学教育中独立思考能力的培养[J].数学大世界（下旬），2017，56（27）：73-74.

[3]李萍.在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力浅谈[J].中华少年，2017，43（19）：101-102.

[4]邹菊萍.农村小学数学教学中对学生独立思考能力的培养研究[J].新课程（上），2017，33（21）：179.

编辑 谢尾合