小组合作学习法在小学数学教学中的有效运用

肖红

摘 要：《义务教育数学课程标准》中明确指出需要重视小学生合作学习能力的培养，通过合作学习能够提高小学生的主观能动性与合作精神，同时能够培养小学生的创新精神与思维能力。因此，主要针对小学数学教学中小组合作学习法的有效运用展开探讨。

关键词：小组合作学习法;小学数学教学;有效运用

小组合作学习法主要是指在课堂教学中将学生分为不同的组别，并且通过小组成员的共同努力来解决问题[1]。该方法能够有效提高学生的主观能动性，有助于培养学生的合作探究能力，对小学生的全面发展具有积极影响。其转变了传统教学模式，营造了和谐的学习氛围，从而激发小学生的积极性，提高小学数学教学效率与质量。

一、小组合作学习法的优势

小组合作学习法的开展能够培养小学生的团队精神与合作意识，同时能够加强学生之间的交流与互动。在课堂教学中，教师通过4人一组的分组方式，给每个组布置相同的问题，小组成员通过集中讨论或者是分工合作的方式来解决问题，能够提高小学生的沟通能力与团队意识。同时，该方法能够凸显学生的主体地位。在应用小组合作学习法中，学生通过相互合作来解决问题，既能够发挥学生的创造性思维，同时也有助于锻炼学生的动手能力。由此可见，小组合作学习法的优势[2]。

数学是一门复杂的学科，需要学生具备较好的逻辑思维能力、抽象思维能力以及理解能力，而小学生由于心智发育不成熟，因此需要慢慢地培养学生的思维能力。但是在实际教学中往往会发生很多问题，传统教学模式已经不适用于现代教学活动[3]。为了实现素质教育的目标，需要通过小组合作学习法加强学生之间的互动与交流，从而更好地解决学习中遇到的问题，学生也可以相互帮助、相互交流，从而提高学生的学习能力与合作精神，提高小学数学教学的效率。

二、小组合作学习法在小学数学教学中的有效应用

1.培養学生的自主学习精神

小组合作学习法能够有效调动学生的学习积极性，在实际教学活动中，教师可以根据学生的座位或者是学习成绩进行分组，根据教学进度以及教学内容的需求提出问题，从而提高合作学习的效率。根据教学中的知识点，通过创设相应的问题情境，引导学生对教师提出的问题进行思考，并通过小组讨论的方式，对问题进行梳理与总结。实践应用证实了该方法能够有效提高学生的学习积极性，并为学生自主学习做出铺垫。例如在“轴对称图形”教学中，教师可以通过小组探究的方式让学生在课前进行自主学习，并以其中一个知识点作为重点，也就是学会判断轴对称图形，并从准备的图形中找出哪些是轴对称图形以及非轴对称图形。在布置了这一任务之后，小组内展开积极的讨论，并利用教科书上的例图以及自己在网上收集的图片进行分析，发表各自的看法。教师可以在课堂上用自己准备的图进行提问，询问图片中哪些图形是轴对称图形以及对称轴在哪里？在不同小组中请一位学生来回答问题，并比较不同小组回答问题的准确度。通过小组之间的竞争，能够提高学生的积极性，并充分进行自主探究，有助于培养学生的自主学习能力。

2.通过小组竞争激发学习兴趣

兴趣是第一老师。学生的学习积极性是教学效率与质量的重要因素，而现阶段的小学生由于年龄较小，天性活泼好动，对于学习的积极性不高，即使对学习有兴趣也很难保持较长的时间。但是小学生此时的竞争意识强烈，可以利用这一特点，通过学习竞争来激发学生的积极性。例如，在学习“正方形的周长”这一知识点时，可以通过小组竞赛的方式进行教学活动。带领学生测量教室地砖的边长，并提问教室的周长是多少，这个问题与乘法相关，学生在竞争的刺激下，积极性大幅提升，为了更好地算出结果，对教材内容进行反复阅读和理解，并通过实际验算，最终得出教室周长结果。在此过程中学生的兴趣非常浓厚，不会产生疲倦的感觉。

3.合作实验，加速知识的理解

小学生由于生活经验不足，在实践活动方面容易出现问题，导致数学知识学习之后无法有效融会贯通，影响数学知识的实际应用。利用小组合作学习则能够有效开展实践活动，通过实践活动锻炼学生的动手能力。例如在“复式折线统计图”教学中，为了进一步加深学生的印象与理解，在小组合作的前提下，利用信息技术统计本地温度信息，并利用获得的数据制作复式折线统计图，同时可以让学生交流气温的变化以及走向。通过小组讨论以及学生动手实验，能够提高小学生对自身所学知识的运用能力。

小组合作学习法在小学数学学习中运用具有较好的效果，能够提高小学生的学习积极性，因此需要合理应用该方法，确保合作学习的有序开展。

参考文献：

[1]魏振战.浅谈小学数学课堂教学中合作学习的误区与对策[J].学周刊，2016，12（2）：198.

[2]黄平.让课堂充满生机与活力：浅谈小学数学合作学习策略[J].科学大众（科学教育），2016，23（1）：48，46.

[3]邓爱华.恰逢其时地合作，富有成效地学习：小学数学合作学习的时机把握探微[J].数学大世界（中旬版），2018，23（2）：68.

编辑 温雪莲