课外阅读在小学语文作文教学中的作用

龚小兰

摘 要：在小学语文作文教学实践的过程之中课外阅读尤为关键，老师需要了解这一教学板块的具体内容和要求，着眼于时代发展与变革的实质趋势，积极推动教学实践活动的顺利开展，保证学生能够在主动学习和实践研究的过程中掌握作文的技巧和精髓，从整体上提高个人的写作能力及水平。对此，以小学语文作文教学为分析对象，了解课外阅读在该板块教学中的作用，以期为提高小学语文作文教学质量及水平提供一定的借鉴。

关键词：课外阅读;小学语文;作文教学;作用

为了体现新课程改革的重要作用及优势，许多小学语文老师在开展作文教学实践之前以课外阅读为基础，留出充分的时间让学生完成课外阅读实践活动，鼓励学生在课外学习的过程之中积累丰富的写作素材，真正实现下笔如有神。不可否认，课外阅读对培养学生良好的学习行为习惯、提升学生的写作能力和水平大有裨益，语文老师需要抓住语文教学的重点以及核心，分析课外阅读的具体内容和操作策略，加强与学生之间的沟通和互动，保障每一个学生都能学有所获。

一、积累丰富的写作素材

许多小学生在写作的过程之中面临着重重的困难和障碍，难以掌握写作的技巧和要求，之所以会出现这一现状，除了与小学生的个体差异性存在一定的联系之外，还在于学生的自主学习能力还有待提升，缺乏主动发挥以及自主参与的机会，在课外阅读的过程之中，难以产生更多源源不断的学习动力。对此，老师需要关注学生的个体差异性以及个性化发展需求，积极开展形式多样的课外阅读活动，以此来吸引学生的注意力，让学生在反复阅读的过程之中既能接受优秀思想文化的熏陶，又能积累丰富的写作素材，保障自己在后期写作的过程之中能够真正地实现以手写我心。为了保证学生主动参与不同的课外阅读活动环节，老师还需要站在学生的角度思考问题、分析问题，尽量选择一些小学生比较感兴趣的书籍，让学生能够爱上阅读，在自主阅读的过程之中意识到阅读的乐趣和奥秘，从而实现自我教育和自我调整。这种以小学生为主体的课外阅读教学形式既能够体现学生的主人翁地位，又可以降低学生的理解难度，减轻老师自身的需要学负担，真正构建高效课堂，促进后期语文教学实践活动的順利开展。

二、拓宽学生知识范围

我国素质教育明确强调，老师在开展课堂教学实践之前需要关注学生的个性化发展要求，以释放学生的天性为基础，积极将不同的课堂教学内容与环节相融合，保障学生在一个更加自由且宽松的学习氛围之下获得更多的提升。其中课外阅读对拓宽学生的知识范围大有裨益，许多小学生的社会生活实践经验不足，自主分析和自主判断的机会偏少，缺乏一定的生活阅历，与他人之间的交流和沟通比较简单。其中课外阅读能够有效弥补这一不足，学生可以接触大量的名人名言以及名胜古迹等信息，主动对我国的优秀传统文化进行品味以及感知，丰富个人的精神世界，树立正确的人生观、世界观和价值观，完善个人的认知框架。老师只需要根据学生的学习能力以及阅读理解能力，将课外阅读与写作教学实践活动相联系，鼓励学生利用个人的思维方式进行准确的语言文字表达。

另外学生在整个参与的过程之中，个人的思维创新能力、思考能力、观察能力也可以得到有效提升，老师可以采取恰当可行的教育教学策略，将物质奖励和精神激励相融合，关注学生在阅读过程中的真实表现，只要学生能够主动参与其中，抓住一定的阅读机会，老师都需要公开表扬，通过这种形式能让学生意识到自主阅读的重要价值和作用，从而产生更多自主学习的意愿，在课外阅读的过程之中获得更多的收获。

三、有助于培养学生良好的阅读行为习惯

学生学习行为习惯的引导以及培养尤为关键，在小学语文作文教学的过程之中，老师需要站在学生的角度，关注学生行为习惯的培养以及纠正，引导学生实现自主学习和自我教育。我国新课程改革对现有的小学语文作文教学提出了极高的要求，其中阅读教学尤为关键。老师需要注重第二课堂的有效开拓，了解学生在课外阅读过程中的真实表现以及所遇到的困难和障碍，关注学生的个体差异性并主动引导和鼓励学生，让学生获得更多的收获。另外老师还需要投入更多的时间和精力，分析学生的阅读能力以及阅读水平，鼓励和引导学生规范学生的言行举止，为学生营造一个更加自由且宽松的学习氛围。

需要注意的是，学生课外阅读所涉及的内容和形式比较复杂，老师需要以学生为中心，围绕学生的个体差异性开展形式多样的教育教学实践活动，分析新时代背景以及新课改背景之下小学语文作文教学的新内容、新要求和新标准，以此来激发学生的阅读兴趣，让学生能够在个人主动意识的引导之下积极阅读不同的课外书籍。老师只需要站在宏观的角度，以引导者和组织者的身份与学生沟通和互动，培养学生良好的阅读行为习惯，让学生在自主写作的过程中真正做到游刃有余。

四、结语

在小学语文作文教学的过程中课外阅读尤为重要，老师需要了解课外阅读教学实践活动开展的具体内容及要求，分析学生的个体差异性以及自主实践要求，在理解和尊重学生的过程之中给予学生更多力所能及的帮助和肯定，只有这样才能从整体上提高学生的写作能力和写作水平。

参考文献：

[1]李利林，王江波.课外阅读在小学语文作文教学中的作用探讨[J].新课程（上旬），2016（4）.

[2]赵雯.课外阅读在小学语文作文教学中的作用探讨[J].2016（2）.

[3]肖燕.探究课外阅读在小学语文作文教学中的作用[J].新课程导学，2017（12）.

[4]朱惠玲.课外阅读在小学语文作文教学中发挥的作用[J]. 2016（4）.

编辑 冯志强