小学语文教学中核心素养培养策略

李东利

摘 要：随着我国教育改革的不断推进，核心素养的培育是小学语文教学的重要目标之一，关系到学生的全面发展，对学生服务社会、融入社会有着重要的引导作用。小学阶段正是学生个性、品质、思维发展的黄金时期，由此可见这一阶段教师教学的重要性，教师一定要遵从学生的身心发展特性，在以人为本的教学前提下对学生展开教学活动的创新，使得学生在多元化的活动中得到语文核心素养的培育，让学生快乐学习、健康成长。

关键词：小学语文;核心素养;策略探究

小学语文学科是学生必学的一项科目，也是塑造学生良好品格，全面发展的有效途径，要想让学生得到综合素养的有效培育，就要明确知道语文核心素养包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等内容，同时结合教学模式与教学手段的创新与优化，从而有效提高学生核心素养的培育。

一、采用信息技术，促进学生思维发展与提升

伴随着互联网的发展，电脑、多媒体、人工智能、信息化软件等逐渐走入课堂，在教学中扮演重要的位置和角色，不仅有效提高了学生的学习兴趣，也使得教材内容更加丰富，充分調动了学生的主观能动性，在客观上极大拓宽了教学形式。例如在学习古诗《九月九日忆山东兄弟》这一语文内容时，教师可以充分利用希沃软件，在课件中为学生展示登高、插茱萸、吃重阳糕的图片，从而激发学生的学习兴趣，并对学生提问“九月九日是什么日子”，在课件中教师还可以为学生展示诗人思乡情节的画面，诱发学生的情感，把学生带入一个思乡念亲的情境中，让学生想一想文中哪个句子最能直白地表达诗人此刻的思念之情？读一读，说一说。通过信息技术的运用促进学生的思维发展与提升，在古诗的学习中让学生进行内容、背景、中心思想的分析与归纳，提高学生的语文学习能力。教师还可以利用希沃为学生搜集王维的古诗进行“诗集大全分析交流会”，提高学生对王维古诗写作的特色分析与情感表达，从而促进学生的思维发展与提升。

二、运用读写结合，培养学生的语言建构与运用能力

对于小学语文的学习而言，这一阶段正是学生学习习惯养成的重要时期，教师一定要重视这一教学阶段，对学生展开科学合理的教学活动，使得学生在学习过程中得到语文能力的提升，为学生的综合发展奠定坚实的基础条件。我们都知道语文阅读与写作是学生掌握语文、运用语文的重要组成部分，也是提高教师教学效率的前提条件。为此，教师可以充分利用读写结合的教学手段，提高学生的语言建构与运用能力。例如在学习《慈母情深》这一语文内容时，教师可以为学生展开略读、细读、精读的阅读计划安排，培养学生形成良好的阅读习惯，让学生通过略读了解文章的大概内容，在细读的过程中，对文章描写母亲的句子进行勾画，在精读中进行文章的分析与总结，通过阅读的深化让学生就“我眼中的母亲”这一主题进行一段话的描写，可以是我与母亲的一件事情，也可以是描写母亲的人物形象，或者可以结合文章内容进行仿写。通过读写结合的教学模式，培养学生的语言建构与运用能力，从而提高学生的语文核心素养。

三、创新时代融入，提高学生的文化传承与理解能力

核心素养的培育旨在让学生可以更好地适应社会的发展。为此，教师在教学的过程中，可以进行时代元素的融入，让学生成为一名时代性的社会人才、具有时代特征、紧跟时代的步伐。例如在学习《开国大典》这一语文内容时，教师可以充分利用视听媒体让学生观看不同阶段的阅兵仪式，激发学生的爱国情感，让学生在观看的过程中感受祖国的变化，让语文教学内容更加具有时代性。通过轻松愉悦的学习氛围，使得学生在潜移默化中进入学习的角色，让学生认识到自己的责任和义务，对文化的传承与理解有一个充分的认识，在语文的学习中培养学生形成健康的语文精神。

四、创设情境教学，增强学生的审美鉴赏与创造能力

在教学中运用情境教学的形式不仅可以营造趣味性的学习氛围，也可以有效提高学生的学习兴趣，对学生语文核心素养的培育有着重要的促进作用。例如在学习《盘古开天地》《精卫填海》这一语文内容时，主要是对我国神话故事的赏析学习，为此在学习这一内容时，教师可以让学生就自己心目中的盘古、精卫这一人物形象进行塑造，从而让学生以舞台剧的表演形式提高学生的学习兴趣，在表演的过程中强化学生的审美鉴赏与创造能力，让学生感受神话故事的神奇想象和鲜明的人物形象，通过舞台剧表演的形式，让学生了解到神话故事创作中的起因、经过、结果，为学生构建科学的写作结构，从而让学生展开自己的想象力写一个小故事，在创造的过程中夯实学生对语文知识的掌握与运用，全面提高学生的综合素质。

总之，对于小学语文教学中核心素养的培育，教师可以充分利用信息化技术、读写结合、时代融入、情境教学等教学手段的运用，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文核心素养，使得学生以课堂学习主人翁的角色进行语文知识的掌握与运用，从而有效提高教师的教学效率。

参考文献：

[1]尹红峰.小学语文教学中核心素养的培养策略[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018（18）：85.

[2]王坦坦.浅析小学语文教学中学生核心素养的培养策略[J].中华少年，2018（16）：33.

编辑 张佳琪