核心素养导向下的小学语文教学研究

尚海玲

摘 要：主要以核心素养导向下的小学语文教学研究为重点进行阐述，以当下核心素养导向下的小学语文教学的现实意义为主要依据，从立足學生思维发展，组织小学语文教学活动、强化学生语文表达能力，增强构建与应用、应用开放式课堂模式，提高学生实践能力这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提升核心素养导向下的小学语文教学水平，为加强小学生的语文素养和提高小学生的语文成绩打下良好基础。

关键词：核心素养;小学语文;课堂教学

新课改对核心素养提出了更高的要求。核心素养是指学生所具备的，可以满足终身发展与社会发展需求的能力与品格。加强学生核心素养的培养对全面落实立德树人，提高教育质量具有积极作用。小学语文教学中核心价值观的培养十分重要，对学生树立良好的三观具有积极作用，有助于学生全面发展。本文着重阐述核心素养导向下的小学语文教学策略。

一、核心素养导向下的小学语文教学的现实意义

1.有助于丰富学习情感

小学语文教学有助于学生树立正确的三观，增强思维品质，提高情感能力。对于教师来讲，其在教学之前一定要准备好课堂教学内容，熟悉各方面知识，对其中包含的丰富情感进行深度挖掘，将其完全展现给学生，推动学生核心素养提升。比如，在教授《地震中的父与子》时，教师能够向学生讲述地震中的感人事件，以此进行导入，让学生感受到父爱如山，进而产生情感共鸣。

2.有助于提高学生的思维能力

在小学语文教学中，要注重学生思维品质及学习能力的培养，尤其是思维能力的培养。在教学中利用核心素养的导向作用可以帮助学生优化传统的思维方式，教师可以利用多媒体教学工具，用图文结合的方式为学生呈现出形象直观的教学内容，便于学生轻松理解知识。小学生也不再用死记硬背的方法来记忆生字，而是在新型的学习方法下构建知识结构，这对学生思维能力的培养具有积极作用。教师在教学中要注重培养学生的分析能力、评价能力以及运用知识解决问题的能力，这些方法可以有效提升学生的创新力与思维能力，为其之后学习更高层次的语文知识奠定坚实的基础。

二、核心素养导向下的小学语文教学方法

1.立足学生思维发展，组织小学语文教学活动

在语文教学中，课文是课堂教学的主要载体，为了提高学生的语文思维能力，需要从阅读入手。教师要引导学生多阅读，多参加一些课外阅读活动，增强对文章的理解和感受，切实体会到作者的情感，培养学生的思维能力。在以往的教学中，教师没有完全意识到思维和阅读间的关系，只是把教学重点放到课文的记忆上。在核心素养下，教师需要注重师生间的互动，良好的互动对学生形成良好的思维具有积极作用。

2.强化学生语文表达能力，增强构建与应用

语言表达能力对学生一生的成长非常重要，在核心素养导向下，小学语文教师要加强对学生语言表达能力的培养。语文是人们不可缺少的一种交流工具，识字是小学语文教学内容的基础，小学时期的语文学习最主要的便是使学生能够正确应用文字，提高学生的语文表达能力。所以，教师需要做好对学生汉字学习的引导工作，让其了解汉字的正确结构及用法，可以说这是增强学生语言表达能力的关键点。比如，一些偏远地区，因为受方言影响，一些学生对拼音缺少重视，导致学生的语言表达能力受到巨大影响。因此，帮助学生有效地掌握语文基础知识是提升语文素养的重点。

比如，在教授《日月潭》这一课时，为了提高学生的语言构建能力和应用能力，首先要求学生泛读这篇文章，之后让学生通过咨询教师或是查阅课外书的方式，将文章的生字、生词用拼音标注出来。之后，教师安排学生试读文章，并且结合学生的试读状况展开及时纠正。其次，教师充分发挥自身的指导作用，让学生依据自身的实际生活经验和所查阅的资料信息，对生字的深刻含义进行理解，进而完成学生核心素养的培养。

3.应用开放式课堂模式，提高学生的实践能力

在核心素养背景下，小学语文教师需要增强学生实践能力的培养，切实提高学生学习的主观能动性。小学语文教学不能受限于课堂教学，需要将语文落实到常规生活之中，运用开放式的教学方法，让学生产生身临其境的感觉，对语文学习产生深刻的感受，同文章情感产生共鸣。比如，学生在学习历史伟人和名人名事时，教师可以带领学生参观博物馆或者是名人旧居等，增强学生对文章内容的理解，调动学生学习的热情，进而更加牢固地掌握语文知识，使学生语文素养提高到新高度。

综上所述，小学语文教学与核心素养处在一个相辅相成的位置。在新课改背景下，语文教师要牢牢掌握核心素养的引导价值，应用多元化的教学方法，立足学生思维发展，强化学生语文表达能力，增强构建与应用，应用开放式课堂模式，努力提高学生的实践能力，将小学语文教学水平提升到新高度。

参考文献：

[1]叶章婷.基于核心素养导向的小学语文的分层教学[J].读与写（教育教学刊），2019，16（7）：152.

[2]缪建锋.以核心素养导向为背景探析小学语文教学策略[J].当代教研论丛，2019（8）：59.

[3]唐莉霞.核心素养导向下的小学语文阅读教学研究[J].西部素质教育，2019，5（14）：74-75.

编辑 张佳琪