春风化雨，润物无声

徐远辉

摘 要：小学是学生思想价值观初步形成的阶段，在小学班级管理中融入中华传统文化是非常有必要的，我国传统文化底蕴深厚，博大精深，对人们的思想观念能够产生直接的影响。从中华传统文化在小学班级管理中融入的意义入手，分析了几点传统文化在小学班级管理中融入的具体措施。

关键词：中华传统文化;小学班级管理;有效融入

随着时代的发展，传统文化经历了历史的沉淀，已经逐步成为社会精神文明的重要组成部分。小学阶段是学生思想价值观初步形成的阶段，小学班主任在复杂的班级管理工作中不仅要做好日常班级管理，还需要帮助学生树立正确的人生观、价值观，因此，在小学班级管理中融入传统文化是非常有必要的。

一、中华传统文化在小学班级管理中融入的意义

中华传统文化的核心内容是仁义礼智信，这也是学生所需要具备的基本道德修养。因此，在小学班级管理中，教师要有意识地为学生灌输传统文化。笔者所在的学校是一所合并学校，而且学生大多都是农村学生，学习习惯和行为都比较差，在班级管理中只有充分渗透传统文化，让学生在班级管理中充分体会到班主任的关怀，才能有效建立轻松和谐的班级氛围，帮助学生更好地融入班级管理中。此外，传统文化中的道家思想倡导事物的发展都有自身的规律，小学班主任在管理中要遵循学生的生长规律，结合学生的实际情况，采取针对性的管理方式，不可出现揠苗助长的现象。同时学生的学习习惯较差，注意力很难其中，容易受外界事物的干扰，而传统文化则能够使学生的内心沉淀下来，帮助学生更好地提升文化素养。

二、传统文化在小学班级管理中融入的具体措施

（一）借助儒家思想，坚持以学生为本

近年来，在班级管理中越来越重视学生的主体地位，以生为本的思想观念就是受传统文化中儒家思想的影响。在小学班级管理中，教师要充分尊重学生，尽管小学生较小，但班主任也不能把学生当成小孩子，而是要平等地对待学生，让学生积极参与到班级管理中，提升小学生的主人翁意识。笔者所在的学校，生源相对复杂，小学班主任不仅要关注学生的成绩，还要帮助学生树立良好的思想观念和道德水平，而传统文化的融入，能够帮助学生掌握为人处世的技巧，从而为学生的健康成长奠定良好的基础。此外，由于笔者所在学校的班级管理情况比较复杂，班主任在班级管理中要多采纳学生的建议，让学生充分感受到被尊重，进而更好地融入班级管理中。同时，班主任还要加强和学生之间的沟通，了解学生内心的想法，避免学生产生不良的负面情绪。

（二）利用道家思想，发挥学生的积极主动性

道家讲究无为而治，在班级管理中应用道家思想，就是要将班级管理的权利交给学生，让学生在班级管理中发挥主要作用。班主任在班级管理中要充分结合学生的成长规律和心理特点，为学生提供充足的空间。在班级管理中采用蛮横专制的方式是不可取的，尽管小学生年龄较小，教师同样也要给学生一定的权利，让学生来参与班级管理。但是班主任不能完全放任不管，还要给予学生适当的指导，避免学生偏离正常的成长轨迹。尤其对于生源比较复杂的学校来说，学生的差异性比较明显，班主任让学生参与班级管理时，还需要对部分学生进行引导，使学生能够真正认可班级，并自觉融入班级活动中。例如，班主任可以组织一些文艺活动，让有相关兴趣特长的学生都参与进来，在活动中提升自身综合水平，并实现对自我的管理。

（三）利用法家思想，用制度来约束学生

传统文化中的法家思想讲究没有规矩不成方圆，在班级管理中应用法家思想，就要用制度来约束学生。班级管理中制度是非常有必要的，如果没有制度约束，那班级活动也没有办法顺利进行。因此，在班級管理中班主任要充分利用传统文化精髓，通过制度来规范学生。小学生处于思想观念形成的阶段，如果这一阶段学生没有形成正确的价值观，那对学生未来的成长都将产生影响。为此，小学班主任在班级管理中就要及时纠正学生的不良行为和习惯，让学生认识到自己的错误，从而有效改正。

（四）凭借墨家思想，坚持赏罚分明

墨家思想也是传统文化中非常重要的组成部分，墨家思想追求博爱、公平。在班级管理中应用墨家思想，就要为学生营造一个公平公正的氛围，树立良好的班主任形象。在小学班级管理中，由于小学生尚不具备良好的是非辨别能力，同学之间容易发生矛盾，当学生发生矛盾、产生摩擦时，班主任要详细了解事情的发生经过，客观地对学生进行教育，切勿凭借学生成绩来评判学生，要充分落实墨家赏罚分明的观念。

总之，传统文化内涵丰富，在班级管理中应用传统文化是非常有必要的，班主任要充分吸收传统文化的精髓，并将其更好地应用到班级管理中，这样才能有效促进小学生的健康成长。

参考文献：

[1]王婷婷.浅论传统文化在现代班级管理中的必要性[J].中国校外教育，2017（35）：10.

[2]彭司先.在班级管理中渗透传统文化的方式及意义探寻[J].中小学德育，2018（6）：42-43.

[3]肖尚游.浅谈在班级管理中渗透传统文化的作用[J].读天下，2016（20）：300.

编辑 李博宁