如何在翻转课堂中融入让学引思理念

王小飞

以让学引思理念作为构建翻转课堂的向导，可以更好地锻炼学生的思维能力素养，激发学生学习的主动性。具体的教学实施中，教师要注意一些基本实践原则。一方面，设计翻转课堂时要更多地激发学生思维的灵活性，鼓励学生就特定问题进行多样化的思考讨论。要给学生的自主探究能力提供更大的锻炼空间，教师可以首先利用微视频来将知识内容讲解清楚，让学生建立对新知识的整体认知。随后，教师可以基于前面的学习过程，有意识地设计一些探究问题，让学生自主尝试分析解答，基于这样的学习活动让学生灵活应用所学知识点。最后，可以基于有效的教学成果展示和学习评价来进行课程的回顾与总结，在这样的背景下让学生更牢固地掌握相应的知识原理，促进知识教学目标的有效达成。

一、激发学生思维的灵活性

在将让学引思理念作为向导构建翻转课堂的实施过程中，教师首先应注重学生思维能力的激发，要加强学生思维灵活性的锻炼。教师可以结合不同的教学内容采取差异化的翻转课堂教学设计。如果是理论性很强的知识内容，可以在微视频中以生动直观的形式就知识点做讲解与剖析，帮助学生快速在头脑中建立认知，起到教学难点化解的效果。如果是实践性更强的知识要点，教师可以在微视频中将知识原理介绍清楚，随后设计一些具备一定思考空间的探究问题，让学生结合视频内容就问题展开思考。这样的方式可以给学生思维能力的锻炼提供更大的训练空间，可以考查学生对视频的理解掌握程度，能够让学生在应用的基础上加深对知识点的领悟。

具体在开展翻转课堂教学时，教师首先需要仔细研读教材，判断哪些内容适合运用这种学习模式。可通过微课程加以讲授的知识主要是数学问题和数学概念，比如“质数”“合数”等。在授课过程中教师可以运用流畅、通俗、简洁的语言录制微课程视频，调动学生的求知欲望与学习需求。教师还可以在完成概念介绍后给学生进一步设计一些思考问题，基于问题的分析讨论让学生强化对知识点的学习印象，这还能及时更正学生的一些思维误区，让学生准确掌握相应的知识原理，这些都是从让学引思理念出发的。合理构建翻转课堂可以有效提高课堂教学效果，也可以让学生的学科能力素养得到更充分的锻炼。

二、锻炼学生学习的主动性

在采取翻转课堂进行知识教学时，教师应当加强对学生学习主动性的锻炼。这不仅是让学引思理念的一种体现，这也是帮助学生更快吸收掌握新课内容，提升整体知识教学效率的方法。教师可以首先利用微视频将知识内容讲解清楚，让学生建立对新知识的整体认知。随后，教师可以基于前面的学习过程，有意识地设计一些探究问题。如果问题相对简单，可以让学生自主解答，如果问题比较复杂或者思维量较大，教师则可以鼓励大家以小组合作的形式加以探究。这样的学习过程可以很好地激发学生的主动性，会让学生充分吸收、巩固视频中看到的内容，能够起到有效的知识应用能力的考查锻炼，体现出微课教学的积极效用。

比如，教师在教授“三角形的边角特点”这个知识点时，可以首先引入微视频给大家介绍这节课的内容重点。微视频中着重讲解了角的特点和边的特点，边讲解边书写相关的公式、定理、关系式等，这种方式拉近了学生和教师的距离。学生在数学课的学习中会遇到各种障碍，比如，很多学生因为在问题分析解答时没有同伴的帮助与教师的指导，难以内化吸收知识，经常有挫败感，丧失学习兴趣。学生的学习过程主要包括信息传递与吸收内化两个阶段，前者需要借助生生、师生互动完成，后者则主要依靠学生自己完成。微课教学能很好地激发学生的学习主动性，锻炼学生的综合学科能力，让学生将知识逐渐吸收掌握，构建自身知识架构，这样学生的学科能力素养才会不断得到强化。

三、让学生进行学习成果展示

微课教学中学习成果的展示和教学评价是一个很重要的环节，在这个环节中教师也可以相应融入让学引思理念，进一步强化学生思维能力的培养与锻炼。教师首先应当为学生的学习成果展示提供更开放的平台，让学生可以在这个过程中做充分交互，还可以鼓励学生间就学习经验展开相应的交流分享。随后，教师要合理地对学生的学习成果展开评价，评价中不仅要给予学生更多积极正面的肯定，也可以就学生思维上的局限进行相应的指导和点拨。这样才能够在评价的基础上推动学生思维能力素养的进步，可以起到更好的综合教学实施效果，也能够丰富学生在课堂上的学习收获。

翻转课堂更多的是基于学生的独立学习和自主探究展开，教师要有效检验学生的学习成果，这样才能夠了解学生真实的学习情况。比如，学完“倍数和余数”的相关知识后，对老师布置的两个选题学生需要进行学习成果的汇报。展示成果第一个是当一个数是被除数的倍数时没有余数，否则就会有余数;在展示第二问题的成果时，学生设计的题目形式很多，有选择题、填空题、判断题、计算题和应用题。在展示学习成果的过程中，教师可以让学生先进行小组内自评，然后再进行小组互评，最后教师再做综合评价。这样的评价过程会给学生提供更好的反思回顾空间，能够让学生及时发现自身存在的问题，以及对哪个知识点的掌握不够牢固。这样学生才会积极进行强化，能够更加充分地实现知识的理解吸收。

总之，翻转课堂的引进会让课堂丰富多彩，教学效率也能有效提高，会更被学生接受，学生学习的积极性也会更加高涨，可以将很多复杂的问题简单化。

编辑 王彦清