后现代主义思潮与大学生思想政治教育的关系探析

摘 要：后现代主义思潮是20世纪60年代产生于西方发达国家的社会思潮，广泛存在于哲学、政治学、文学、美学等意识形态的诸多领域。它是晚期资本主义社会危机和精神异化的观念反映，20世纪80年代传入中国，对当时及现今的高校大学生的思想政治教育产生了或积极或消极的影响。现在，中国迈入新时代，进入发展关键期，既有机遇又迎挑战。作为祖国未来建设者的高校大学生，其思想政治教育的好成果是祖国繁荣富强的保证。因此，在这一发展关键期，探析后现代主义思潮对高校大学生思想政治教育的影响及找到应对策略，具有重要的现实意义。

关键词：后现代主义思潮 思想政治教育 影响 对策

沐浴着新时代的暖阳舒风，中国的发展将开辟一段新的辉煌，中国人民的生活将迎来更加绚烂的未来。新时代的美好有目共睹，新时代的奋斗必不可少。毋庸置疑，这场奋斗的主角便是新时代下的高校大学生。他们具有群体面广、学习能力快而强、思维活跃且具创新性等优点。但是，他们也有一定的特殊性，比如抗干扰能力弱、不善分辨是非正误、思想稳定性不强等，尤其是对于后现代主义这种相对极端又善于波动的社会思潮，他们是很难准确把握的。因此，为了“中国梦”的圆满实现，加强对高校大学生的思想政治教育将一直是我国高等院校发展教育、为祖国输送人才的重中之重。

1、后现代主义思潮对大学生思想政治教育的影响

后现代主义思潮作为一种文化思潮，自20世纪80年代传入我国后便逐渐受到了学者们的青睐。之后随着大众传媒的渐渐普及，后现代主义思潮以迅雷不及掩耳之势进入了我国各学科领域，并潜移默化地影响了校园里思维活跃、行为自由的大学生们。

从积极的方面看，后现代主义思潮拒绝传统的现代主义，倡导多元主义、个性差异，这种思想风格或特征既有时代发展的潜意识，也迎合了一部分大学生的心理。这不仅激发了高校大学生的创造思维，也在一定程度上对大学生的思想政治教育提供了借鉴之处，使得学者们能够对大学生的思想政治教育博取众长，进而在教育界形成百花齐放、百家争鸣的学术局面，促进了我国教育创新局面的发展。同时，大学生也在久而久之的“不自觉”的情况下变成了后现代主义思潮的有力支持者。

但后现代主义思潮流派众多，思想庞杂，价值取向不一，而且其产生于资本主义社会晚期危机，带有浓烈的评判性却建设性不足。他们公开质疑马克思主义的真理性，挑战马克思主义的科学性。毫无疑问这会摧毁大学生对马克思主义理论的信任，动摇大学生对马克思主义信仰的坚守，进而误导大学生对中国特色社会主义道路产生怀疑，使得我国在新时代的伟大历史阶段无法最大程度地团结和凝聚广大的青年学生作为国家建设“后备军”的磅礴力量，并最大限度地使他们投身到实现“中国梦”的伟大实践之中，这对我国教育的后续发展提出了极大的挑战。因而后现代主义思潮对我国思想政治教育的消极影响是不容小觑的，这更是我们在发展教育时应该更加注意和化解的方面。

2、应对后现代主义思潮消极影响的对策

新時代，在决胜全面建成小康社会，夺取中国特色社会主义伟大胜利的关键时期，依然需要警惕后现代主义思潮对我国思想政治教育的负面影响，更为重要的是要本着与时俱进、实事求是的原则，结合大学生的成长成才的规律，从后现代主义思潮带来的问题及产生的原因出发，综合采取多种措施来应对后现代主义思潮对我国思想政治教育产生的消极影响，引导青年学生肩负起实现“中国梦”的崇高使命，这也是高校思想政治工作者的应有之责。

第一，巩固马克思主义信仰，凝练高校思政师资队伍。

历史和实践已经证明，坚定对马克思主义的信仰是指导我们伟大事业的理论基础，也是每个中华儿女坚不可摧的精神支柱。当前，我国正处于全面深化改革的关键时期，青年大学生是改革开放事业和国家未来建设的生力军和后备力量，各高校要明确角色定位，加强大学生的马克思主义理论教育，做好并加强引导青年大学生坚定对马克思主义的信仰的教育工作，进而为社会主义现代化建设事业提供强大的精神动力，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”注入活力。

同时，也要注意凝练高校思政师资队伍，加快构建和完善中国特色哲学社会科学学科体系和教材体系。尤其是思想政治理论课教师要提高大学生运用马克思主义理论指导学习生活实践的能力，使他们能够用马克思主义的立场、观点、方法观察和解决问题，自觉主动地研习马克思主义。各高校思想政治理论课教师也要多加交流，多学习和借鉴优秀的教学方式，用中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想鼓舞学生，培养大学生的社会责任感，坚定大学生对中国特色社会主义事业和前途的自信，坚持用马克思主义的真理性统领社会

思潮。

第二，灵活运用大众媒体，加强校园主流文化建设。

新时代，互联网的发展更加快速，网络不仅成为了高校大学生学习、生活不可或缺的一部分，更成为大学生思维交流、事务参与、信息获取的重要渠道。对此，各高校要不断创新工作思路、优化工作方式，紧跟时代步伐，积极主动占领互联网思想政治教育的高地，采用高校大学生喜闻乐见的传播方式、“接地气”的表达方式，结合高校大学生的思维和接受习惯，紧跟时代热点，讲述中国故事，传播马克思真理，以社会主义主流文化统领校园文化建设，稀释后现代主义文化的消极影响，助力校园主流文化建设。同时，还要特别注意后现代主义思潮对网络文化的影响，要加强校园网的监控和管理，净化网络环境，防止后现代主义文化中的消极影响在网络中的蔓延。

结语

后现代主义思潮于西方兴起，是对现代主义的反思，不久之后，它来到中国，给我国的高校思想政治教育工作带来了许多发展机遇，也提出了诸多挑战。它打破了高校思想政治教育工作的传统德育的思维模式；尊重学生的个人体验，培养他们的独立人格；关注学生的情感，教学方法也由理性说教逐步过渡到情感化育。但是它也给我国的思想政治教育工作带来了诸多的挑战，面对这些挑战，高校思政工作者要迎难而上，找准原因，对症下药，与时俱进地引导高校大学生树立对马克思主义的坚定信仰，为“中国梦”助力。

参考文献：

[1] 张薇.后现代主义对大学生思想政治教育的影响及对策[D].河北师范大学，2011（5）.

[2] 刘恬烨.后现代主义思潮影响下的大学生思想政治教育研究[D].重庆交通大学，2012（12）.

作者简介：管笑盈（1994—），女，汉族，法学类硕士，青岛科技大学马克思主义学院2017级中国近现代史基本问题研究方向研究生。