信息技术背景下小学数学智慧课堂的建构

朱慧

【摘 要】 在新课标不断深入贯彻的时代背景下，将先进的信息技术应用到小学数学课堂中，不但可以丰富教学手段，还使学习更加具有趣味性，能够解决传统小学数学课堂中存在的一些弊端。因此，小学数学教师要不断提高自己的计算机技术应用水平，并将计算机技术与小学数学教学内容紧密结合起来，应用信息技术构建小学数学智慧课堂，拓宽学生的知识面，帮助学生构建知识框架，为学生未来的学习奠定坚实的基础。

【关键词】？信息技术；小学数学；智慧课堂

在如今，信息技术在社会生活的各个方面应用广泛，在教育行业信息技术的应用也有着非常良好的前景，智慧教育的出现推动着智慧课堂的诞生，即将信息技术作为辅助，在数学课堂上构建智慧学习环境，综合培养学生的学习、合作、创意、质疑等能力。在小学数学课堂中，教师要利用信息技术实现教学的智慧化，从而帮助学生学会智慧学习，这不但有利于数学学科的深入学习，对于其他学科的学习也有很大的帮助。

一、构建数学模型意识

培养人的智慧是教育的本质，因此，构建小学数学的智慧课堂是非常有必要的，教师要在课堂上充分地调动学生的各个感官，激发学生的积极性，提高学生的学习效率。在小学数学学习中，数学模型意识的培养是至关重要的，模型是知识与应用之间的桥梁，小学生只有拥有良好的数学模型意识，才能更加顺利地将数学基础知识实际应用到实践当中，而计算机技术就可以为培养学生的数学模型意识提供良好的环境。教师要引导学生进行新旧知识的结合，并将其应用到数学问题解决当中。在实际教学当中，教师可以针对需要学习的内容通过信息技术进行直观展示，让学生明白学习的重点，从而有针对性地进行学习，提高学习的有效性，能够将知识转化为便于理解的图形，提高自身建立数学模型的能力。将数学知识通过图形、动图等形式展现出来，可以吸引学生注意力，将知识直观展现出来。例如：在学习“立体几何图形”这一学习内容的过程中，教师就可以在课前准备课件，从而在课堂上利用多媒体向同学们展示立体几何图形的展开图，培养学生的空间想象能力，降低学习立体几何图形的难度，也有利于学生观察立体几何图形的特征和原理，从而拥有更强的数学模型意识，能够将知识通过模型展现出来，便于学生的数学学习，为构建数学智慧课堂增添了良好的助力。

二、延伸课堂学习内容

现如今，信息技术的普及也使教育行业发生了变化，使教学不仅仅拘泥于课堂，传统教学受到时间、空间的限制，教育资源不平衡的现象非常严重。而信息技术的发展改变了信息传递方式，为教师的教学和学生的学习提供了另一条途径。在传统的教学当中，只有在课堂上才能进行教学，对教学和学习的时间和空间都有一定的限制，学生也可能会因为学习环境的单一而出现注意力不集中的现象。而信息技术的发展就可以很好地解决这一问题，依靠信息技术构建的智慧课堂不再拘泥于学校课堂，突破了对时间、空间的限制，使学生可以在课外时间通过网络进行学习，实现教育资源利用率的提高，也使学生得到更好的教育，实现了教学模式的多样化和学习内容的延伸，方便学生在课外时间进行查缺补漏，使课外时间的利用率大大提高，使学生与教师都摆脱了传统课堂的束缚。例如：教师在开始新的学习内容之前，可以要求学生观看微课，从而对新的知识有简单的了解，能够明确新知识的重点，能够使学生在教师讲解时更加顺利地理解，有利于学生的学习。在学习完新的知识的教学后，学生还可以通过社交平台向教师请教在课堂上的疑问，能够使教学更加具有针对性，有利于学生把握碎片时间，最后，教师还可以针对学生的学习情况制作复习的微课，方便学生查缺补漏，为学生的自主学习提供充足的时间和空间，从而确保教学的有效性。

三、以任务为驱动力

在传统的小学数学课堂中，填鸭式的教学方式使学生对数学学习敬而远之，教师一味地讲解并不能使学生对数学知识有深刻的理解，反而可能会因为感觉无聊而对数学学科产生抵触心理，而教师在教学过程中引入任务，以任务作为课堂的驱动力，让学生的学习更加具有目标性。在实际的教学当中，教师可以对学生进行分组，并为每个小组下发任务，以完成任务为目标进行知识学习，在此过程中，学生通过自主学习、合作学习、教师指导对数学知识有了更加深刻的了解，并在课堂上始终保持注意力，确保了教学的有效性，与此同时，教师可以应用多媒体技术对任务进行指导，为学生提供思路引导，确保学生思考路线的正确性。例如：在进行“正方形” 这一内容的学习中，教师可以在新知识教学后通过计算机技术向学生发布任务，通过课下整理资料和课上讨论等形式，让学生对正方形的特征和特性能够熟练掌握，并能够将知识顺利地应用到数学问题解决当中，最终通过学生的汇总整理，完成教师布置的任务，并在课堂上对学生的结果进行验收，使学生通过解决问题收获成就感，能夠以更加积极的态度投入到数学学习当中。

依靠信息技术构建小学数学智慧课堂是小学数学教学的必然发展趋势，依靠信息技术可以为学生创造更加适合的学习环境，让学生能够在学习的过程中发现数学学科的魅力，因此，教师要借助信息技术构建智慧课堂，将教学的有效性放在首位，将知识与实践结合起来，给予学生充足的自主学习空间，引导学生进行自主探索，在教学中以任务为驱动力，设定学习目标，让学生在完成任务时感到成就感，提高学习的兴趣。