浅谈运用现代信息技术提高道德与法治课堂教学的有效性

吴福清

摘 要：随着网络时代的到来，多媒体技术进入人们的生活。多媒体技术的运用在很大程度上促进了教学模式的改革，使其具有多样性，丰富了教学手段，也大大提高了学生的求知欲，为各学校落实新课改提供了一个全新的思路。在现代信息技术的基础上，对如何提高道德与法治课堂教学的有效性进行探究。

关键词：现代信息技术;道德与法治;有效性

现代信息技术在教学中的运用无疑是一场巨大的教学改革，它在教学内容的引入及拓展方面呈现出较强的优势，是传统的教学模式所达不到的。然而，如果现代信息技术在教学课堂上使用不当的话，不但课堂的有效性难以提高，甚至会影响学生上课的积极性。

一、对课堂有效性的界定

课堂有效性是指教师在尽可能节约社会资源消耗的情况下，通过课堂教学来促进学生素质的全面、可持续发展。也就是教师在达成他们教学目标的基础上，将课堂的教学效率及教学效益达到最大化。并通过完成他们的教学目标，来激发学生的求知欲以及自我教育的能力，从而提高学生的创新精神、审美情趣及道德品质，为学生未来的良好发展打下基础。

二、运用现代信息技术提高课堂有效性的方法

（一）课堂导入，激发学生的兴趣

在教学课堂中，教师的首要任务便是优化导入环节，引起学生的注意，激发学生对道德与法治的兴趣。在这种情况下，我们可以运用现代信息技术，化无声为有声，将书本上的图片转化为视频，这样更能激起学生的兴趣。与此同时，学生在欣赏图画的同时，他们的内心也会受到熏陶，更容易将自己的感受与作者的感受融为一体，无形之中也就提高了学生的审美能力。将现代信息技术运用于道德与法治教学中，无疑是给课堂注入了新的生机。现代信息技术具有丰富的表现力，正是这种表现力深深地吸引着学生，帮助学生提高学习的积极性、主动性，从而达到事半功倍的效果。

（二）借助多媒体丰富教学内容

教学中，如果仅仅使用课本进行讲解，很容易限制学生的思维，运用多媒体技术便会有所不同，多媒体技术能够更有效地活跃学生的思维，例如课本上一些对话的场面通过多媒体播放出来，还原真实的场景，能给学生以身临其境的感受，也更易于学生理解书本中的内容。由此可见，运用多媒体的帮助，更能够帮助学生活跃思维，开启心智，丰富教学内容。

（三）课外搜集，帮助学生开阔视野

在日常教学中，课堂应当充分发挥现代信息技术的优势，为学生提供大量与课本相关的内容，以供学生自由查阅。这样不仅仅省去了教师的时间，同时也为学生提供了一种较好的获取信息的方式。对于一些学生并不熟悉的内容，如果直接采用讲解课本的方式，并不会收到太大的反响。但有了现代技术就不同了，教师在讲解道德与法治内容的时候，可以先在网上搜集一些关于这一课的图片，放在课上联系课本进行讲解，学生学习也能相对轻松一点。通过多媒体的课外搜集，不仅提高了学生的课外阅读能力，还开阔了学生的视野。

（四）提高师生自身的信息技术操纵能力

时代在不断地发展，教师自身能力也要与时俱进。一方面，教师要不断更新教学方式、转变教学思想，应当看到信息技术的应用优势，了解信息技术在课堂教学中的重要意义，并且主动去学习现代信息技术，以此来提高自身的专业教学能力。另一方面，教师要鼓励并引导学生运用多媒体进行课下学习，让学生在家也能够进行自学。教师通过多媒体对知识进行归纳、总结，然后可以将这些内容运用多媒体技术发给学生。也可以把即将要讲授的内容提前讲给学生，让他们通过自行查阅，了解大致内容，从而打造高效课堂，提高学生学习道德与法治课的效率。

三、信息技术运用于道德与法治课堂的意义

（一）有助于提高学生的学习兴趣

现代信息技术具有它自身的趣味性，将现代信息技术运用于道德与法治课堂，是激发学生兴趣的方法之一。教师能够将多媒体技术运用于自己所讲授的课中，可以将教学的课件运用声、像、图、文四部分结合起来，这样必然能够唤起学生学习的积极性，也有利于将学生的注意力同课堂教学融为一体，使得他们更有兴趣去探索道德和法治的奥妙。进而也保证了学生课堂学习的效率，提高了道德与法治教学的质量。

（二）有助于培养学生的思维能力

思维是大脑对客观事物间接的反映，在道德与法治课中，培养学生的思维能力是必不可少的一项任务。然而，多媒体教学的方式多种多样，表现力较强，能够让学生通过观察图片及视频等，展开他们的想象，然后教师支持学生大胆表达出自己的想法。这一方式不仅能够培养学生分析问题的能力，更能帮助学生进行深度思考，从而提升学生的思维能力。将现代信息技术运用于教学中，可以将书本中的很多知识进行直观化展示，帮助学生直接领略其中的内在含义，加强学生对道德与法治知识的掌握。

綜上所述，将现代信息技术合理运用于道德与法治教学中，能够有效地提高课堂效率，这也成为现代教学的必然模式。在道德与法治教学中，教师应当充分利用信息技术，充分利用多媒体，使教学活动更加生动有趣。进而大大提高教学质量，同时也能够有效地提高学生的综合能力。

参考文献：

[1]杨战平.浅谈运用现代信息技术提高道德与法治课堂教学的有效性[J].中国校外教育，2019（27）：167.

[2]曾聪.应用信息技术提高道德与法治课堂教学的有效性探讨[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（5）：14-15.

[3]刘东德.浅谈如何提高初中道德与法治课堂教学有效性[J].学周刊，2019（27）：66.

编辑 鲁翠红