浅谈初中物理科学素养的培养

董新利

摘 要：时代在发展，教育也在不断改革。初中教学改革十分引人瞩目。在初中这一阶段如何培养物理科学素养是师生共同思考的问题。只有如此才能从内心体会物理学的魅力。

关键词：科学素养;科学探究;培养方法;价值体现

步入初中以后开始接触物理学科。在物理启蒙阶段怎样才能尽快让学生掌握物理基础知识？随着课程改革的不断深入以及物理学知识结构核心体系的转变，终身发展，终身学習为主题的核心素养培养成为新课程改革和创新的重要目标。在初中物理教学中如何培养学生的科学素养不仅是教师也是教育部门应该思考的。

一、物理科学素养的定义

物理学是自然科学的重要组成部分，引导人们不断探索大自然奥秘，是人类认识自然界的基础，也是时代进步的基石。从经典的牛顿定律到相对论和量子论，物理学的发展对人类社会的进步起着十分重要的作用，物理学发展过程当中，离不开科学方法，科学思想，科学态度和科学探索精神。初中物理学科素养中最为重要的就是物理科学素养的形成。在2011年的初中物理课程标准中明确强调这一点，要关注学生的科学素养，特别要重视学生的科学探究精神、科学态度、科学方法的培养。对于中学生来说，学习素养尤为重要，因为他们要面临人生两次挑战——中考、高考。同时，在物理课程学习过程中，不能只停留在课本上，还要注重实践探索能力的学习。这对于初中生进一步学习和步入社会都起着至关重要的意义。

二、初中物理科学素养培养途径

科学素养与能力是不同的，能力既可以是与生俱来的，也可以是后天形成的。科学素养完全是后天形成的，是可教、可学的，是通过不断学习获取的。科学素养的发展既有一定的阶段性，也有连续性，学校教育不能错过学生科学素养发展至关重要的时期，因此，我们必须抓住这一关键时期，让每位初中生达到这一时期所应达到目标。科学素养是不可能短时间就能养成的，也不可能是你我一两个人就能实现的，而是需要在整个教育阶段，所有教育者共同努力慢慢形成的。为了培养初中物理科学素养，本人认为应侧重以下几点：

（一）注重物理学习习惯的培养。物理学是一门以实验教学为基础的学科，具有良好的学习习惯对学生的未来发展来说是至关重要的。具有良好的学习习惯，才能变成一种信念，这就是科学素养对学生综合素养形成的贡献。学生要在物理学习过程中掌握实验探究方法，在生活中提出问题，大胆进行猜测，设计实验验证自己的猜测。在实验过程中，学会独立操作，进入数据收集处理，进行归纳，得出正确的结论。实验以后要整理实验器材，收拾课桌椅，找出实验中的不足，并加以改进。只有如此，学生才能形成良好的习惯。学会自己的事情自己做，未来展示自身才能。

（二）注重在生活中培养学生的科学素养。物理学源于生活，服务生活，作为一名教育者要从生活中挖掘素材，引导学生认识生活中的物理，引导学生活学活用，提升学生热爱生活情感，让生活成为物理科学素养的鲜活源泉。物理新课标指出：教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的物理情境。作为初中物理教师要不断引导学生去寻找生活中的物理现象，同时还要把学到的物理知识运用到日常生活中，提升分析问题和解决问题能力，使广大学生充分认识到物理既来源于生活，又能解决生活问题。

三、注重前沿科学与物理教学的结合

物理学是以实践为基础的科学，是现代科学技术发展的基础，教学中教师应当把最新的科学技术知识带到课堂上，让学生掌握新知识，激发学习兴趣。培养学生创新思维，实现物理素养教育，提升科学素养。这既是课堂教学的需要和时代的需要。也是现代科学技术与国际科学界综合实力竞争的需要。科学前沿与物理教学相结合，需要做到以下几点。首先，要从自我做起，时刻关注可追踪的前沿物理知识，提升学术修养，拓展知识面，增加知识储备。变成新时代的学习者，提高接受新知识的能力。其次要结合新知识，采用新方法，对已有知识进行组织和梳理。只有这样才能适应新时代的要求。现在物理学中的一些基本概念同传统物理学相比，已经发生了很大变化。教师在教学中要反思，避免用过于绝对，过于明确的逻辑对学生问题的提出造成阻碍。最后要采用开放的教学态度，鼓励学生多提问题、多思考、多创新。同时也可以将教学搬到家庭、工厂、生活中任何地方。这样在生活体验中才能不断培养出物理学的科学思维方法，才能把片面的物理知识连在一起。

总之，初中物理科学素养的培养，不仅可以将课堂教学质量提升一个台阶，还可以让学生养成善于思考的习惯，提升动手实践能力，拥有科学创新的精神，让学生在学习过程中感受物理学带来的乐趣，把学生培养成具有创新能力的人才。

参考文献

[1] 张学军.浅析在初中物理教学中培养学生的科学素养[J].名师在线，2019（15）：65-66.