高校美声教学发展与创新路径的思考

曾 霞

(湖南文理学院艺术学院，湖南 常德 415000)

21世纪以来，创新成为了一个热点词汇，各个行业的人都在追求创新发展。在这个全员创新的大背景下，高校的教学创新改革也在如火如荼的展开着，从创新发展的角度出发，实现高校美声教学改革。高校教师把高校美声教学与创新结合起来，形成一种新的可持续的教学理念，有利于高校美声的可持续发展。本文从创新的角度出发，提出了一些改革措施，有利于高校教师在传授专业知识的同时，渗透创新教育，提高学生的创新能力。

一、提升美声教学内涵，组建高素质师资队伍

高校教师要不断地改革创新教育方式方法，与时俱进，才能适应教育部对高校教育的教育要求。美声是一门偏欧洲民族特色的音乐类型，是一门比较小众的类型。它不像流行音乐被大众广泛接受。高校教师应该采取适当的教学方式让学生突破对美声的偏见，摆脱陈旧迂腐的观念，正确认识和对待美声的学习。他们应该提升美声的内涵价值，让学生感受到美声的魅力，真正了解自己的需求。

要想实现让学生改变对美声知识看法，转变美声学习态度的目的，美声教师需要有很高的音乐素养和丰富的教学经验。因此，组建高素质的师资队伍是进行美声教学方式改革的首要任务。学校应该在教师资源方面投入较大的人力物力财力，组建一支知识储备雄厚、教育能力优秀的美声教学师资队伍。例如，学校可以从知名音乐学院招聘引进大量专业性人才来进行美声课程的教学，提高高校美声教师的音乐素养和整体素质。此外，高校可以定期组织一些讲座或者外派学习活动，让学校的美声老师接受专业性的培训，了解美声最近的发展动态。通过与专业性的人才进行面对面的互动交流，美声教师可以进一步提高他们的美声专业知识。

二、转变美声教学模式，提高学生的美声兴趣

传统的美声教学方式通常采用“填鸭式”的教学模式，老师是课堂的主导，他们将所有的美声知识点灌输给同学，同学们在上课的时候往往是一个劲的记笔记，死记硬背的掌握一些知识点。上课的时候，老师和学生之间很少进行交流互动，整个课堂气氛很沉闷。这样的课堂氛围和教学模式很难吸引学生的学习兴趣，学生经常听着听着就走神了，有些学生甚至在课堂上昏昏欲睡。这些现象的发生使得学生学习美声知识的兴趣不高、效率很差。因此，高校美声教师应该创新改革传统的美声教学模式，从而提高学生对于美声的学习兴趣和学习效率。

例如，高校美声教师应该与时俱进，在进行美声知识讲课的时候，充分利用现有的多媒体技术。通过一些有趣的动画视频，吸引学生的注意力，让他们上课的时候集中精神，沉浸在美声知识的课堂中。其次。老师可以上课的时候提问一些专业知识，让学生来回答，尽可能多的提供一些机会增强学生和老师之间的互动和交流。老师应该引导帮助学生培养浓厚的美声兴趣，让学生积极发挥主体性，更好的掌握美声技巧。

三、突破死板课堂局限，加强社会性实践教学

实践是检验真知的唯一标准，学生学习的最终目标都是要应用在实际生活中的，因此，学生学习的时候就要理论联系实际，从而更好地掌握理论知识。美声教学也是这样的。美声教学作为高校的一门音乐课程而存在，学生在学习这门课程的时候，除了要学习课堂的理论知识，还要进行社会实践，在实践中进一步理解和领悟所学的理论知识。美声教师教学的时候不应该仅仅局限于课堂，而应该鼓励学生走出课堂、走出教室、走向社会。学生应该通过参加各种社会活动，增长知识阅历，积累经验，从而激发艺术创新和灵感。

例如，高校应该与一些相关单位交流合作，尽可能多的为学生提供一些平台，学生可以在这里展示他们的才华和能力。学生通过给观众表演、演唱，可以锻炼自己的能力。同时在受到观众鼓励的情况下，他们可以进一步感受到舞台的魅力，提高对于美声的兴趣和热爱。因此，在未来的美声学习过程中，他们将以更加积极的态度来面对，提高学习的积极性和主动性，从而进一步提高自己的美声能力。

综上所述，美声教学是高校音乐教学的一个重要组成部分。因此，创新改革美声教学方式，提高美声教学的教学质量和效率是高校音乐教学的至关重要的一部分。作为高校美声音乐教师应该与时俱进，不断改革创新传统的教学观念，不仅传授给学生美声的专业知识，而且培养他们的创新意识和创新能力。他们应该为我国的美声事业培养更多优秀的专业型人才，把推动我国美声事业的发展作为自己的责任和使命。