基于技能大赛核心的中职计算机教育教学策略解析

宋 颖

(江苏省泗洪中等专业学校，江苏 泗洪 223900)

一、前言

中职计算机专业的教育目的是为了培养学生的计算机职业技能，使得学生在毕业之后能顺利地进入工作岗位，能够掌握符合国家经济发展需求的专业计算机知识。让学生能够成长为在新时代下，专业型、创新型、技能型人才。而为了培养学生的计算机能力，举办实践技能培育与各种创新计算机知识大赛是重要的手段。通过举办各种类型的知识技能竞赛，能够使得学生对所学的理论知识有更深刻的理解，同时也能使得理论知识也能应用到实践当中，在培养了学生学习新知识技能兴趣的同时，也让学生获得了学习掌握计算机知识的自信。基于这种情况，本文分析了基于技能大赛核心的中职计算机教育教学的策略分析。

二、根据竞赛要求，合理完善学校教学体系

由于每种技能大赛都有其指定的比赛要求，以及比赛内容。学校如果想在比赛中取得骄人的成绩，应该根据比赛的内容以及侧重点，合理地改善学校的教学体系，以及教学内容结构。让学生在课堂上能够更多的接触到有关竞赛的相关专业知识，从而能够顺利的参加比赛，取得良好的成绩。学校在日常教学过程中也不应该只注重理论知识的讲解，对学生理论知识的掌握情况，应该及时考核。应该注重学生实践动手能力的培养，在原有的教育体系中，经常出现学生在课堂上的学习不能应用到实际的工作中，为了让每个学生都能实现自我的人生价值，中职院校应该注重学生的全面培养能力，针对不同的学生进行差异化教育，让每一个学生都能学有所用。

完善学校的教育体系与时俱进，促进教育所教为社会所用，促进当下时代的发展。让学生在课堂上所学的知识，能够运用到比赛或者工作当中，学校在正式理论教育的培养，同时应该对学生的职业素养以及专业技能进行全面培养。因此，学校应该根据竞赛的要求，合理地改善本校的教育体系，将学校的教学内容侧重于竞赛的比赛内容，使得学生能够在比赛中游刃有余。

三、进行差异化教学，让每一个学生都能得到发展

学校应该对学生当前计算机知识的掌握情况进行全面考察，对学生开展差异化教学内容。根据学生掌握计算机知识结构的不同层次，把学生分为不同类型的班级。对每一个层次的学生进行差别化教育，尽量使每一层次的学生在短时间之内都能得到飞速的发展。将学历教育与职业教育相互融合，让学生能够在学校学习阶段就能接触到行业工作的内容，让学生能够提前学习融入社会的能力，学校应该鼓励学生在学校学习期间就进入到企业参与实习工作，提前熟悉自己毕业后的工作内容，结合当前在学校课堂内所学的理论知识，做到学以致用，工学结合。

目前来看，中职院校中普遍存在学生学习能力低以及学习兴趣有许多不同。因此，如果将学生随机分配进行统一教育的话，其教学效果是不可恭维的。为了提高教学质量以及教学效率，对学生进行差异化教育势在必行。就是在上课过程中，要注重与学生的互动交流，积极调动学生的学习兴趣，让学生在学习过程中能够体会到成就感带来的乐趣，从而能够全身心投入到学习过程中来，在不知不觉中掌握到更多的专业知识。学校应该结合计算机技能大赛的相关要求给学生配备一些相关的专业素材，并且鼓励学生实际动手操作，在平常的练习过程中根据竞赛的要求做出一些作品。

四、根具竞赛目的，选择合适的教学内容

在目前的许多计算机技能大赛当中，比赛的内容也普遍反映了当前企业对于计算机人才所需的要求。因此，中职院校在对计算机专业的学生进行授课的过程当中，应该参考计算机技能大赛当中提出的比赛要求。合理地改进教学内容与时俱进。优化学校的计算机教学结构，培养更加符合当前社会企业所需的目标人才。提前培养学生适应工作环境的能力。计算机技能大赛的举办目的是为了让学校能够意识到学校的教学应该以就业为导向。学校应该全面反思自身的教学内容，优化计算机课程的教学结构使计算机专业的人才能够有更强的社会适应性。学校应该摒弃过多的理论知识的讲解，将重心放到学生的实践技能培养当中来。让学生有能够将抽象的概念与实践技能相结合起来的能力。同时，学校应该根据学生毕业后的工作岗位环境，结合计算机技能大赛的比赛要求，合理建设学校的计算机技能实训基地。

五、结束语

综合全文，中职学校计算机专业的开展，是为了培养符合当前时代发展的新型计算机专业人才。学校在鼓励学生参与计算机技能大赛的同时，应该提升学校对于计算机专业学生培养的资金投入，在硬件上要跟得上培养进度。不断地优化学校的自身教育体系与教学内容，将学校教育与职业教育相结合。分析当前的企业发展模式与企业工作制度，贯彻落实党的指导方针，实现学校职业教育与社会时代发展相结合。