关于新形势下高校加强党风廉政宣传教育工作途径研究

赵 清

(陕西学前师范学院，陕西 西安 710000)

目前，高等院校中存在着一些领导干部受到金钱腐蚀的现象，这种现象出现的主要原因是一些高校党员领导干部出现了作风不正、放松要求和思想蜕变的情况。高校不是腐败奢靡的“安全港”，高等院校必须在强党风廉政建设中坚持教育为主、教育为先，通过宣传教育来提升高等院校的自觉性，维护高等院校教育中的“风清气正”。

一、新形势下高校党风廉政宣传教育工作中存在的问题

(一)高校党风廉政宣传中教育工作队伍建设比较欠缺

党风廉政教育顺利的开展需要一个稳定、高素质的教育工作队伍，但是在高等院校的党风廉政的实际宣传教育工作中队伍建设和人才投入都非常的欠缺。首先，党风廉政宣传、教育工作者的知识素养还比较欠缺，出现这种现象的原因是专门的党风廉政宣传、教育工作队伍没有建设，参加这项工作的教师在认识、知识结构上都存在巨大的缺失。其次，党风廉政宣传、教育体系没有建立，参加党风廉政宣传、教育工作的人员都是从其他岗位上临时调入，或者是非专职，这样的人力投入不可能完成党风廉政宣传、教育体系建设。最后，党风廉政宣传、教育工作者的责任意识非常的欠缺，党风廉政宣传、教育有关工作的责任分工不明确。

(二)高校的党风廉政宣传、教育工作内容比较单一

加强党风廉政宣传、教育工作中内容的充实、丰富是非常的重要的，但是现在高校的党风廉政宣传、教育工作中工作内容的丰富和创新并没有受到重视。例如：高校的党风廉政宣传、教育内容非常的落后，理论性也非常的强，根本没有和当前的时政热点或话题相结合。许多宣传、教育内容都是沿用以前的内容，受教育者在学习中就会感觉非常的枯燥，学习积极性不高，学习效果也非常的差。

(三)高校的党风廉政宣传、教育工作形式也比较单一

丰富的教育形式和有趣的教育方法能够增加高校的党风廉政宣传、教育的趣味性，但是在实际的党风廉政宣传、教育工作中许多高等院校的开展模式都是通过授课的方式进行开展，现代的教育模式和教育理念都没有得到运用。另外对于一些特殊的节日或者特殊的纪念日都没有得到充分的利用，党风廉政宣传、教育的“仪式感”不强，错失了最佳的党风廉政宣传、教育工作开展时机。这些不足就致使在实际的党风廉政宣传、教育工作开展中受教育者的参与积极性非常的差，教育效果和效率也非常的低下。

二、高等院校加强党风廉政宣传教育工作的对策

(一)高等院校组建党风廉政队伍，深化认识，自觉接受党风廉政教育

首先，作为高等院校的教育参与者要充分的认识到党风廉政教育工作的重要性，在党风廉政教育中要塑造积极向上的思想认识，培养较高的的道德素养水平。将廉政落实到实处，仅仅依靠外界的监督或有关部门的查处是远远不够的，这种由外及内的监管是被动的、局部的，反腐倡廉效果也不能达到最好，所以只有展开党风廉政教育，做好宣传，让高校的教育参与者从内心认识到党风廉政建设的重要性，以“内因”的功能提升自身的思想政治素养。

其次，党风廉政宣传教育工作要组织到位，党风廉政教育工作是一个系统、复杂的工作，要想让党风廉政宣传教育工作起到成效就必须调动一切力量，综合运用高校各类资源，统筹党风廉政宣传教育工作大局。例如，高校党委可以把党风廉政宣传教育作为党委的核心工作，从高层总体进行规划，统一部署、落实、检查和考核。将高校的各个部门紧密联系在一起，让各个部门之间协调合作，“心往一处想、劲往一处使”，共同构建党风廉政宣传教育的大格局。另外，对于党风廉政宣传教育要组织专门的部门进行部署、协调，专门的部门进行牵头在日常工作中多开展党风廉政宣传教育工作的联席会议，这样能够用党风廉政宣传教育部门的牵头作用带动整个高校的党风廉政宣传教育工作的开展，为党风廉政宣传教育工作的推进打开新的局面。

最后，把党风廉政宣传教育工作的责任落实到个人，党风廉政宣传教育责任落实到个人能促进高校各个部门、各个教育参与者齐抓共管，才能够层层划分责任，把各项工作进行分解，逐一落实。因为有了责任，高校的管理者、教育参与者才能拼尽全力完成份内的工作，才能调动整个高校人力、物力资源对党风廉政宣传教育工作的投入。

(二)规范党风廉政宣传教育内容，提升党风廉政宣传教育的实效性

第一，党风廉政宣传教育的开展要有针对性，在高等院校党风廉政宣传教育的对象主要是高校党员领导干部和全体党员教职工。对于高校来说，高校的党员领导干部是党的路线、党的方针和党的政策的执行者，他们的每一个行为对于整个高校教职工都有着很深刻的影像，所以开展党风廉政宣传教育工作要着重对高校党员领导干部的教育，党员领导干部做好自我约束，能够用党的标准来要求自己。例如，在党风廉政宣传教育内容中可以专门设置针对高校领导的教育典例，让高校的领导干部在这些典例中受到启发，受到教育。另外，对于高校教职工中的党员也要加强党风廉政宣传教育，针对教职工中的党员情况设置党风廉政宣传教育内容，例如可以增加优秀教师案例的展示，让教师职工中的党员以优秀的教师为榜样坚守教师的职业道德，为培养更多的新型人才而努力。

第二，党风廉政宣传教育的开展要结合热点，只有结合热点才能够增强党风廉政宣传教育的有效性。党风廉政宣传教育部门要时刻关注、关心社会热点和国家大政方针，一旦发现高等院校的党风廉政问题要积极的制定相关的党风廉政宣传教育内容，让本校的党风廉政教育工作起到防微杜渐的作用。例如，在社会新闻中出现的一些贪污腐败的典型案例，党风廉政宣传教育部门要把这些案例向校内宣传，并把防止出现这种情况的措施为高校教育者进行普及。

(三)党风廉政宣传教育要重视形式的多样化

一方面，党风廉政宣传教育要重视方法的灵活运用，

改变传统的单一的学习模式，根据党风廉政宣传教育内容的不同要结合不同的教育方式。例如在贯彻中央八项规定的时候，可以在进行广泛教育的基础上，选择一个符合高校的重点进行专题教育。另外，还可以定期进行党风廉政宣传教育宣传篇的观看，监督促进高校教育工作者总结出深刻的观后感，加强彼此之间的交流，让党风廉政宣传教育活动更有乐趣。

另一方面，党风廉政宣传教育还要重视形式的多样，只有多形式的党风廉政宣传教育活动才能够让党风廉政宣传教育开展的更到位、更全面和更深入。例如，可以进行座谈会的形式，或进行宣传月的形式，还可以进行讨论的形式。这样不仅让党风廉政宣传教育效果更加理想，还能增加党风廉政宣传教育实践的机会。

三、结语

随着市场经济的发展和改革开放的深入贯彻落实，前高等院校出现思想、意识存在动摇的倾向，国内外追逐利益的腐朽思想对高等院校的冲击非常的大，尤其是对高等院校的党组织建设和党员生活作风都产生了巨大的影响。在高校开展党风廉政宣传工作，是促进“为人师表”“坚守师德”等教育思想的深入人心，能够保证高校管理层群体坚持防腐拒变的底线坚守，是保证高等院校较好的“教风”“学风”长存的关键，更能够抵制腐朽思想的侵蚀。