信息化环境下高职英语翻转课堂教学研究

曾 媛

(江西现代职业技术学院英语教研室，江西 南昌 330000)

信息化与课程教学现代化，在促进教育优先发展的环境下，提倡翻转课堂教学是非常有意义的。本文就现阶段高职英语教学出现的问题作出分析，在提出相应的措施，希望能够促进高职院校英语的教学。

一、翻转课堂教学模式

“翻转课堂”又被称之为“颠倒课堂”，最初由美国教师JonathanBerman和Yalun·samusi用于课外辅导。随着课堂教学翻转的概念和方法的不断完善，翻转课堂教学受到越来越多的关注，并在教学中得到了广泛的应用，为教学提供了有效的帮助，对学生学科素质的提高与个体发展有极大的益处。

二、目前英语教学中出现的不足

现在的英语教学，都是在一味赶速度，并不管学生是否掌握，这样的情况与课程设计是有一定关系的，与教师的关系很大，现如今很多课程都是老师讲授，在这个过程中，教师并没有将学生作为课堂的主体来对待，学生只是被动的学习，由于教师在安排教学内容的时候，往往内容丰富，但是其教学方式让学生感到枯燥。

英语说到底是一门应用的学科，口语是一个很重要的环节。但是，现在的考试之中并没有对口语的考察，听力的考察也并不多，所以对于听力、口语的掌握不多，教师在教授英文的时候重点都是通读课文，给学生分析课文中的重点词汇、语法。这种的大量练习只会学的是哑巴英语，但是并不能讲出英语，这样的英语即使学的再好，也只能算是半个成功，意义并不大，且并不能具备英语思维，不具备英文思维的英文是毫无灵魂的，与核心素养也是没有分毫的关系，在使用英语时缺乏自信，并不能达到教学目标。

三、针对现状的应对方法

组织学生在早间课堂进行晨读英语。教师可以选择优美的英文文章，在晨间的时候，让学生进行大量的阅读，在阅读的过程中，每位学生都会大量的说英文，这样一方面可以纠正其正确的英文发音，另一方面也会让学生感受到英文美，对其英文的语感培养也有极大的好处，更是会促进学生对于英文的喜好，让学生能够更好的学习英语。

在授课的过程中，教师可以在完成课程计划的时候，从学生喜欢的角度出发去讲授英文知识。有的学生喜欢看美剧，喜欢美国动作大片，喜欢“漫威”、“复仇者联盟”。教师应该利用学生对于这些影视作品的喜爱，来讲授英语。比方说，让学生在观看影视作品的时候，教师可以不断的启发学生，让学生观看电影的时候也不忘记学习原汁原味的英文发音。比如，在播放《绝命毒师》的时候，教师可以先从这部影视作品的名称翻译入手。启发学生，《Break Bad》为什么翻译为“绝命毒师”。在主人公从一名化学教师逐渐堕落成一名毒贩的过程中，教师也可以借此向学生传递正能量，告诫其毒品的危害，金钱对人性的危害。一名善良可爱的化学教师一点点沦为金钱的恶魔，制毒、贩毒，变得与之前大不一样。告诫学生应该远离毒品。在这个过程中，教师也可以向学生普及外国的国情，包括法律、社会、道德，让学生对于使用英文的国度有一个更深的理解，让英文看起来变得有血有肉。

好的学习环境就是生活。所以教师在授课的过程中，应该在课堂建立起日常的情形，带动学生在日常生活中学习英语和使用英语。比如教师可以启发学生在看见一个物品的时候，先想想用英文怎么说。这种学习方式就是对英语的加深学习，这样的课程是非常成功的。教师在讲课的时候，可以举自身的例子。比如说，教师可以对学生说，昨天我在洗头发的时候，在拿洗发水的时候，脑子里一闪而过洗发水的单词，那么，你们知道洗发水用英文怎么读吗？在这个过程中，教师可以启发学生在日常的生活中，看见的物品，英文不会读的时候，要及时的将其英文查出来，这样可以养成良好的英文学习习惯，有利于其英文水平的提高。

校方可以通过活动的方式来提升学生学习英语的积极性。教师让学生积极的确立主题，让每位学生都自己去主动的写自己的演讲文章，在这个过程中可以锻炼学生的英文写作能力和英文口语能力，让学生变得及其热爱英语。比如，让每位学生都从影视作品的一个角度来阐述自身对这个作品的感受，包括对主人公的感受或者是结合自身的经历有感而发。只要是关于这个影视作品，题材不限，都可以演讲，学生首先自己去写演讲稿，才能演讲，在这个过程中，可以重点考核其英文发音、英文写作能力和语言表达能力。

四、结语

综上所述，在信息环境下，翻转课堂在英语教学中的有效应用已成为高职英语课程改革的必然趋势。这种教学方式可以有效提高学生的学习积极，纠正学生的学习态度，可以推广，促进高职学生的英语水平提高。