微信文化的冲击与高校思想政治教育的对策

2019-01-15袁奇林

山西青年 2019年19期

袁奇林

(湖南高速铁路职业技术学院，湖南衡阳 421001)

伴随着数字技术的广泛运用与网络传播的迅猛发展，我们获取信息的手段、方式都在发生巨变。微信作为一种新型网络传播工具，由于其便捷性、平民性、近距离性的特点，深受广大学生的喜爱，而思想政治课程在引导学生树立正确的人生观、价值观方面有着重要的作用，所以，将微信应用到高校思想政治中这一构思，是十分有利且必要的。但冰冻三尺非一日之寒，实现微信与思想政治教育的结合仍然面临着较大的挑战，需要教师与学校认真对待。

一、微信的特点

智能手机的普遍使用也带来了微信的蓬勃发展。近年来，订阅报纸、杂志等传统信息传播媒介的用户越来越少，而微信的注册用户却在不断的增加，逐渐成为学生接触世界的第一手段。微信在传播信息的过程中主要体现出如下特点：

(一)微信的优势

1.拉近距离

每一个人都有自己的交际圈，我们无法进入别人的交际圈，而微信的诞生转变了这一切。学生可以通过微信和老师交流，拉近了老师和学生的距离，改变了传统的老师在上学生在下的地位。此外，学生注册微信后随时都可以将自己遇到的热点难点问题与老师沟通交流。

2.便捷性

现代人的生活节奏越来越快，而微信正契合了这一潮流。微信上发布的信息短小，方便学生阅读。而且，这些信息的发布不需要遣词造句，不需要排版设计，学生随时都能接触到新的信息，发表自己的观点，关注与转发自己关注的热点话题与感兴趣的教学内容，使得相关知识的传播更快更迅速。实时性、快捷性和现场感都被突出，第一时间的发布更显得微信的第一手新闻的迅捷。这些都便于学生接收到前沿知识。

(二)微信的劣势

对待微信，我们应当持辩证的眼光，在充分享受其优势时，我们也应当认识到微信存在的劣势。首先，微信简短的播报在满足了学生对快捷的需求同时，对知识的详尽性不能很好的满足，碎片化的阅读容易让学生误解，造成理解偏差。此外，由于每个人的价值观不同，在面对同一事件时，不同的观念相互碰撞，一些带有个人情绪的信息会给信息发布者带来抨击和批评，使不良情绪在网络上蔓延，不仅无益于高校思想政治教育的推进，造成一定的冲击，甚至可能会对校园稳定产生不良影响。

二、将微信用于高校思政课的途径

(一)构建积极、正面的微信体系

校方可以设立官方微信平台，建立以学校、老师、学生为体系的微信群，在官方微信平台，可以发布一些积极、健康、正面的内容，删除一些负面、不健康的内容，同时也可以发布一些热点事件，让学生在微信朋友圈进行评论，发表自己的观点和见解。比如，发表一些社会影响大的热点事件，通过学生的分析评论第一时间了解学生的思想动态，进行思想政治教育。当学生对这个热点问题感兴趣时，通过微信平台发表自己的观点并进行转发，通过在学生间不断的转发，提高了关注度，为学校思想政治的教育构建了一个良好的传播平台。

(二)加强教师培训，提升教师素质

受传统教育观念的桎梏，以及高校学生就业率、升学率的影响，教育工作者往往将教学重点放在理论知识上。不可否认，教师理论知识的丰富是提高思想政治教育课的先决条件，但是在快速发展的21世纪，任何一名教育工作者试图一成不变地采取过去的教学模式、沿袭过去的教育理念必然无法跟得上时代步伐。为了切实发挥微信在高校思想政治教育课程中的作用，高校要加强对教师的培训，增强其使用微信开展思想政治教育的技能，要加快培养一批专业的微信思想治教育人才，把微信打造成高校思想政治教育的重要空间。

(三)激发学生的学习兴趣，创造有利的传播环境

一直以来，教师与家长的关注点都聚焦于学生的基础科目的成绩上，如：数学、英语及专业课等各科目上，思想政治教育未得到家长以及学校的重视，在这样的教学环境下，学生也对思想政治教育课程提不起兴趣。在信息化时代，微信等各种数字媒体使学生的眼界得以拓宽，给学生带来了全新的学习体验，成为激发学生学习兴趣的金钥匙。微信是学生触摸世界、了解信息的一扇重要窗口，凭借其颜色鲜艳的画面显示、精彩悦耳的音频资料能吸引很多学生的目光。在微信的大力推动下，思想政治教育内容可以快速地进入学生手中，进入学生头脑。从而，微信也成为了提高高校思想政治教育课程质量的重要途径。