中国优秀传统文化在新时代与研究生思想道德教育的融合研究*

孙 悦 刘美君

(东北财经大学马克思主义学院，辽宁 大连 116025)

新时代研究生的思想道德教育和以往相比，有许多新特点。但也存在着些许的不足，如对传统文化了解甚少，对社会主义核心价值观认识不够，思想道德修养与思想道德认识不统一等等。于是，优秀传统文化与思想道德如何融合，更是要求我们去深入的思索。

一、增强新时代研究生传统文化教育的原因

当前，新时代的研究生处于不同阶段的年龄层，物质与文化，时事政治都在飞速的进步与发展。与此同时，他们的思想意识和法律意识都在不断增强，人际交往能力普遍提高。但我们也应当了解到，新时代研究生在传统文化，思想道德方面也存在着明显的不足。

(一)优秀传统文化在思修教育上的薄弱

中国优秀传统文化源远流长，这对研究生的素质教育有着首要的作用。传承优秀传统文化，更是对“中国梦”的实现有着举足轻重的作用，同时也可以让学生们感受到对民族的认同，增强民族的自信心。不仅如此，弘扬中国优秀传统文化也可以让研究生了解民族的历史和文化，不忘民族的兴衰荣辱，并且时刻规范其道德行为，拥有积极向上的三观。因此，应不断提升优秀传统文化在思修教育中的分量。

(二)高校在思想道德教育上的侧重点不同

在我国传统应试教育的模式之下，对于当代青年而言，学习主要以数理化为主。因此，无论学生身处哪个学习阶段，学生对于传统文化的认知水平都相对较低。他们仅仅会对书本上的内容有着浅显的了解，而对于优秀传统文化的接触以及阅读却少之又少。

二、优秀传统文化与研究生道德教育融合的途径

(一)弘扬优秀的“劳模精神”与“工匠精神”，引导学生健康成长

首先我们要正确认识，所谓“精神”，就是指在工作过程中自身的态度和素养的全面体现。所谓“工匠”主要是在某个技术层面，具备专业的知识。由此，作为思政教师，就更是要帮助学生树立正确的三观，不断留意学生的情绪，将其自身的专业知识授予学生，培育出更多的高素质学生，这同时也是思政教师价值的一种表现。

(二)具备健康的教学心态，增强道德素质水平的修养

在当前的教育环境下，学校和社会一样，都充满了竞争，学生成绩的竞争，教师教学成绩的竞争，都会给我们带来许多压力。以此，思政教师更是要提高专业的政治基础，使同学们可以游刃有余的解决在学习和生活中遇到的任何困难。

(三)提升专业素质与教学水平

教师是学生收获知识的源泉。老师都想要通过自身的努力使每一位学生成为栋梁之才。那么老师也就和学生一样，需要源源不断的提高自身的专业素质与教学水平，丰富自身的知识储备量。那么，思政教师在具有专业知识的基础之上，更是要关注当前的时事政治，将社会聚焦点与相关知识及时的联系在一起。

三、将中国优秀传统文化与思修课堂相结合的意义

(一)有利于培养研究生的爱国主义精神

在中华优秀传统文化中，爱国主义是对祖国积极发展的一种立场与观点。“天下兴亡，匹夫有责”更是从小贯穿在我们的学习过程中，成为一种价值理念。中华传统文化不仅让我们拥有了对国家的归属感，更是源源不断推动中华民族蓬勃发展的精神动力。所以，在新时代蓬勃发展的今天，在我国人民生活水平普遍提高的同时，研究生更是要在历史以及传统文化中放眼看世界，不断为中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

(二)有利于提高研究生的责任感，践行社会主义核心价值观

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念，人文精神，道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”并且指出“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”因此，文化是国家发展过程中必不可少的一部分，也就要求我们对新时代研究生的传统文化与思想道德融合教育提上日程。