终身体育视域下的高校体育教学改革问题分析

林 媛

(闽江学院，福建 福州 350108)

为了改善我国现阶段国民的基本身体素质情况，终身体育理念被提出。目前，终身体育理念已经成为高等院校进行体育教学改革的重要指导思想，在终身体育视域下，高等院校体育教学改革的实施，不仅有助于提高体育教学的效果，同时更加有助于增强学生的身体素质，并有利于学生综合素养的提高。因此，高等院校应该充分的认识到终身体育视域下，高等院校体育教学改革是必然的趋势。

一、终身体育视域下高等院校体育教学中存在的问题

(一)体育教学模式较为陈旧

现阶段，我国部分高等院校依然在沿用传统的体育教学模式，在实际教学中，体育教师占据着课堂教学的主导位置，学生处于被动的学习位置。并且将学生体育技能的熟练掌握作为主要教学目的，不仅难以激发学生对体育的学习兴趣，同时还很难满足学生对体育教学的个性化需求，更加无从谈及对学生终身体育意识的培养。

(二)未及时更新教学理念

终身体育视域下，高等院校在开展体育教学活动的过程中，应该将学生终身体育意识的培养作为重点。而实际上，部分高等院校在开展体育教学活动的过程中，仅重视学生地各项体育技能的掌握，致使学生很难在教学活动充分的感受到体育学习和锻炼的乐趣和重要意义所在。而造成这一问题的根本原因就在于，这部分体育教师在终身体育视域下，未能够及时更新教学理念，过于默守陈规。

(三)缺乏完善的考核评价方式

部分高等院校体育教师在对学生进行考核评价时，依然在沿用传统的体育教学考核评价方式，而传统体育教学考核评价方式中存在着诸多的弊端。尤其是缺乏对学生个体差异的关注与重视。

二、终身体育视域下高等院校体育教学改革的有效措施

(一)加强对体育教学方法的创新

终身体育视域下在对高等院校体育教学进行改革的过程中，应该加强对体育教学方法的创新。据相关调查显示，体育教学效果与体育教学方法之间具有密切的关系。科学的、恰当的教学方法不可以充分调动学生的积极性，同时还能够激发学生的学习兴趣。而这也对高等院校体育教师提出了更高的要求，终身体育视域下，体育教师开展教学活动的过程中，应该采用多样化的教学方法开展教学活动，不仅不可以再沿用传统的体育教学模式，同时也不可以一味的采取一种教学方法开展教学活动。在丰富和创新体育教学方法的过程中，应该加强对学生的全面了解，包括学生的兴趣喜好、体能、对体育教学的个性化需求等等。在创新教学方法的过程中，应该充分结合学生的这些实际情况，从而确保高等院校体育教学改革的实施能够满足学生对体育教学的个性化需求。

(二)建立终身体育理念

在高等院校体育教学改革过程中，作为任课教师应该积极的摆脱传统教学理念的影响，建立终身体育理念。任课教师在开展体育教学活动的过程中，在传授学生运动技能和专业知识的同时，还应该注重引导学生正确的认识体育教学，并建立终身体育理念。作为高等院校体育教学，应该首先建立终身体育理念，能够通过各项体育活动的开展，在思想意识上潜移默化的影响学子，促使其学习的过程中，不知不觉的建立起终身体育理念。终身体育视域下，高等院校在实施体育教学改革的过程中，应该将终身体育作为教学改革的重要指导思想和主要教学目标，对学生的体育学习观念和习惯进行及早的培养，促使其尽快的建立起终身体育理念。

(三)加强对体育教学考核评价体系的创新与完善

在我国部分高等院校体育教学中依然存在沿用以往学分制的体育教学考核评价方式。终身体育视域下，传统教学考核评价体系已经很难满足体育教学改革发展的要求，并且其中存在着诸多弊端。因此，体育教师应该加强对体育教学考核评价体系的创新与完善，通过立体的综合考核评价方法，展开全方位的教学考核评价，将过程性考核评价和日常性考核评价结合在一起。在考核评价的过程中，不仅需要针对学生的体育技能和专业知识掌握情况进行评价，同时还应该针对学生日常课堂学习时所表现出的终身体育意识进行评价，以此促使其逐渐的形成终身体育意识。

三、结束语

综上所述，终身体育视域下，高等院校体育教学改革是其发展的必然趋势。然而，高等院校在进行体育教学改革的过程存在的一些问题严重阻碍着学生终身体育意识的形成，因此，任课教师应该针对这些问题进行全面的分析，并积极的采取相应的措施解决这些问题，以此更好的加快高等院校体育教学改革，并促使学生及早的形成终身体育意识。