基于沉浸式媒体的师范生教育资源开发路径的探索与实践

2019-01-15王艺博

山西青年 2019年10期

王艺博

(重庆第二师范学院，重庆 400000)

一、当前沉浸式媒体的背景情况分析

(一)沉浸式媒体的教育方式具有广阔的应用和前景。沉浸式媒体教育的特点是可以让教学变得更加直观、生动、高效。针对一些普通教学技术无法让学生引起共鸣的课程，如宇宙类的宏观课题、分子类的微观课题、历史上的文化遗址、恐龙等教学内容。虚拟现实技术(以下简称VR)是沉浸式媒体技术家族中的重要组成部分。

沉浸式媒体教育的主要前景是能够有效地表现传统课堂教育中用语言图画难以表达的内容。沉浸式媒体教育是以感性认识的方式获取经验，这种方式本身很少或者不带有逻辑思辨，更多的是学生基于对生活的体会或经验，进而得到自我思想的升华和成长。

(二)国外沉浸式媒体教育资源开发现状。国外目前有比较成熟的虚拟/增强现实软件公司，这些公司通常致力于通过向教育工作者提供能够让他们在虚拟教室或虚拟培训环境中创建自己的教学内容所需的工具，以此改变全球教育的内容的发展和体验方式。

(三)国内目前的针对教育所开发的沉浸式媒体教育场景和资源很少，课程资源短缺也是沉浸式媒体教育推广的瓶颈。另外，国内尚无能够提供有效开发沉浸式教育资源的平台和公司，也没有有效简洁的开发途径。国内现有的沉浸式教育资源开发也相对薄弱，其根本原因也是因为国内的技术更新迭代滞后，内容开发的成本过高所致。

二、沉浸式媒体教育资源开发路径存在主要问题及分析

(一)市场对沉浸式媒体教育资源开发路径的重要性没有足够认识

目前的市场对于沉浸式媒体教育的作用虽有一定的认可度，但是大部分人认为这样的教育形式正处于炒作阶段，在实际的教育过程中很难真正实施。因此市场对于沉浸式媒体教育资源开发路径的探索和推广呈一种观望状态，并不对其产生较大的推动作用。然而，结合国外沉浸式媒体教育的发展来看，在课堂中大量运用沉浸式媒体技术已是必然趋势，其直观的视觉体验能够使教学效果大大提升，也能够很好地激发出学生的学习兴趣、创造力和想象力，因此国内市场对于沉浸式媒体教育资源开发路径的重要性仍需要加强认识和考察。

(二)目前基于沉浸式媒体资源开发路径的技术比较滞后

基于沉浸式媒体资源开发路径的技术比较滞后是我国在教育推广方面的现状，造成技术滞后的原因是缺乏成熟的底层技术作为支持。现在很多有关虚拟设备的软件和硬件自身也正在发展当中，并且也缺乏明确的标准和规划作为指导，导致了沉浸式媒体资源开发路径技术的滞后。

(三)市场上大部分沉浸式教育内容开发路径相关资源未共享

目前沉浸式教育内容的开发难度大，成本高的现状导致了沉浸式教育内容紧缺。很多沉浸式教育内容开发者希望以此获得收益，而相关资源的共享必然会使得开发者们的利益受损，因此很多沉浸式教育内容开发路径相关资源未共享，这也限制了沉浸式教育内容开发路径的探索和发展。

(四)目前缺乏沉浸式媒体教育资源开发路径的相关开发人员

从当前的职场的人员分布来看，虽有不少软件/硬件工作者有足够的技术从事沉浸式媒体的开发，但不了解沉浸式媒体资源开发在教育方面的具体需求，故很少能够切实地参与其中。而作为沉浸式媒体教育资源开发路径的相关开发人员，需要既懂得沉浸式媒体资源的开发，又懂得当前教育发展的需求和痛点，具有这样素质和能力的人在当前社会比较缺乏。

(五)基于沉浸式媒体教育资源开发路径的相关制度和标准尚不健全

由于市场缺乏沉浸式媒体教育资源的具体应用，因此难以对其在教育形式中进行定位。因为缺乏足够的沉浸式媒体教育案例与传统教育形成对比和参考，所以关于沉浸式媒体教育资源开发路径的相关制度和标准尚不健全。