刍议信息化手段在中职数学教学中的应用

熊兴艳

(宜都市职业教育中心，湖北 宜都 443300)

随着科学技术的不断发展，信息技术已经成为当前教学实践中的主要工具。通过信息技术的应用，可以改变传统教学形式的缺陷和弊端，提升教学的整体质量，使中职学生更加直观的学习和理解数学知识，同时深化对于数学知识的理解和掌握[1]。

一、利用信息技术提中职数学教学的趣味性

在之前的中职数学教学实践中，老师在课堂上的教学形式已经十分固定，并且呈现出了十分僵化的趋势。在这样的教学形式之下，学生的想象力和思维能力得不到有效的激发和调动。因此在信息技术支持下的中职数学教学过程中，老师必须在深刻认识教学问题的基础上，设立科学的数学教学目标。在进行讲课之前，结合新课标的具体要求，明确每节课、每个单元的教学任务是什么，该怎样设计教学活动完成这些教学任务，同时兼顾学生学习能力的培养。因此在中职数学教学中应用信息技术的时候，应该对教学的趣味性加以重视，利用信息技术不断突出数学知识的趣味性[2]。

二、通过信息技术突出中职学生的学习主体地位

在现代中职教育体系中，通过应用信息技术，可以丰富和提升教学实效性，引导学生融入到数学知识体系中来。随着现代信息技术的发展，以多媒体为代表的现代信息技术开始融入到中职数学课堂教学中，对于传统教学模式起到了积极的推动作用。从价值和意义来看，信息技术给现代中职数学课堂带来了新的生机和活力。在传统中职数学课堂中，由于数学知识学习难度比较大，而且相对较为枯燥，学生缺乏足够的学习兴趣，同时学习实效性也不够高[3]。在现在的教育体系中，信息技术教学不断提档升级，除了传统的多媒体教学外，现代信息技术教学不断发展，形成了多样化的特点，包括微课、思维导图、大数据等，都对传统中职数学课堂教学起到了积极的推动作用，呈现出新的教育发展特点。特别是现代网络学习平台的发展，更是突破了传统课堂教学的束缚与局限，改变了传统教学格局，教师不仅仅可以利用实体课堂进行教学，同时也可以依托网络载体，特别是移动互联网进行教学创新，引领现代中职数学教育向前发展，提升综合教育效果。

三、利用信息技术开展直观化教学

在中职数学教学中，信息技术最大的作用就是丰富教学体系，实现直观化教学。通过信息化教学，可以将抽象的理论转化为知识，解决学生学习兴趣不高的问题，对于数学过程中可能出现的实践应用、数学理念等问题，能够提早进行预演，解决学生在数学学习中存在的问题。通过以上论述我们可以知道，信息化教学能够摆脱传统课堂的束缚，构建更加完整的知识体系，让学生真正融入到教学问题的解决中，有助于真正提升学生的数学实践操作能力。应用信息化教学模式，要注重教学拓展，传统中职数学教学一般都局限在课本之内，虽然有着较强的理论体系，但是无法实现知识的融会贯通，在实际应用方面也有很多困难。在组织信息化教学过程中，可以有效进行拓展，模拟很多实际工作中会遇到的问题，提升学生应变能力和解决问题能力。

四、教师要提升自身信息化指导能力

在互联网背景下进行中职数学教学改革的时候，不仅仅要从学生身上下功夫，还要对教师的锻炼提升加以重视，要提升教师的信息技术实践应用能力，进而在课堂上将知识有效传递给学生，提升教师综合教学水平。在中职数学教学实践中，很高教师都拥有深厚的理论知识水平，但是由于没有信息技术学习的实践经验，所以实践指导能力存在一定的短板，学校要鼓励中职数学教师走出课堂，融入到实践体系中，提升自身教学指导综合水平，利用实践机会检验自身理论体系，并且不断对自身的理论体系进行丰富和完善，提升综合实践教学水平，不断调整自身理论体系，更适应现代中职数学教育发展的需求，满足现代实践教育发展需求。要充分鼓励教师积极探索，不能固守在传统的学习和锻炼体系中，要敢于突破传统，用于学习新的实践知识与理论体系，提升综合效果，为社会培养更多的优秀人才，实现中职数学教育效果的提升。

五、结语

综上所述，在开展中职数学教学过程中，教师要从理念和模式入手，寻求有效的教学创新模式，通过创新小组合作教学模式，引导学生真正参与到小组合作学习体系中，深入感知数学知识内涵，实现知识的理解与体会，提升综合学习能力。在教学实践中，需要教师发现教学问题，并提出有针对性的解决策略，切实提升中职数学教学效果。作为中职数学教师，要突破传统教学模式的束缚，真正发挥信息技术的作用，推动中职数学向着科技化、高效化发展，真正提升学生的数学综合能力，为社会输送更多的专业技术人才，助力现代中职教育提档升级。