高校辅导员对大学生思想政治教育工作的探究

2019-01-15程效

山西青年 2019年10期

程效

(安徽审计职业学院，安徽合肥 230051)

高校辅导员针对大学生的思想政治教育过程，实际上是一项复杂的系统性活动。在这一活动中，构建基于以人为本，持续性优化思想政治教育活动，产生思想政治教育具备和谐可亲近品质，形成对大学生思想政治教育工作的整体性合力。这要强调高校思想政治教育辅导员所具备的深入性和穿透力，构建大学生思想政治工作的新方法，形成高校辅导员对大学生思想政治工作的总体性原则。

一、高校辅导员对大学生思想政治工作的总体性原则

(一)以人为本的原则

以人为本的原则是为国家和社会培养德才兼备的复合型人才的关键。是大学生自身的理想，也是高校辅导员教育目标的最优方向。因此以人为本要把人作为教育的对象和主体，既要注重人的全面发展，也要关注大学生的目标和根本利益。从尊重人和关心人的角度，构建辅导员和大学生的教育关系是培养大学生教育大学生的好方法。

(二)与时俱进的原则

辅导员在对大学生的思想政治工作教育过程中，首先要关注理论与实践的结合。也就是说在当前网络信息时代要能够做到思想政治教育工作的全面坚持和与时俱进，在这一过程中，注重中西文化的对比，注重党的思想路线在当下这个时代客观的表现形式，着力把握和遵循大学生思想客观发展规律的前提下，解放辅导员思想政治教育思想，用实事求是的方法创新思想政治教育工作的内涵，将时代的发展与变化融入到思想政治教育工作当中。

(三)互联网思维原则

信息化时代任何教育模式都无可避免的要结合互联网的各类信息，只有在深度结合互联网思维的情况下，才能使辅导员构建的思想政治教育方法与原则，良好的适应大学生思想成长的全过程，教育深入性则表现为大学生所有生活和学习都能在思想政治教育理论中获得体现。在当前的大学生中间他们接触网络的方式，可以说随时随地。因此在意识形态领域出现了辅导员思想政治教育过程的许多新问题。从这一意义上来看，辅导员对大学生的思想政治教育过程是赢得互联网话语权的过程。

二、实践思想教育理论是当代大学生思想政治教育的新突破口

(一)高校思想政治教育目标的亲和力表现

在当前智能手机深刻融入到大学生学习、生活中，一定程度上拉远了人与人之间亲自交流的距离。很多人在低头看手机的过程中，获得了自己需要的一切信息；而人与人之间的交流被忽视。因此辅导员在高校思想政治教育过程中首先要对思政教育目标的深入性和穿透力进行重新审视，这表现为思想政治教育工作能够满足大学生的需要，使大学生从内心深处对思想政治教育工作产生认可的心理状态。

(二)实施大学生思想政治教育目标实现的深入性体系构建

1.既有全面性又有所侧重的统一性原则

全面性是指社会目标和个人目标的充分有机结合，是大学生个人的整体性目标和思想政治教育工作全局性的视野下的德育教育的充分融合。有所侧重则意味着在大学生思想政治教育工作中要注重个体和局部的适应性融合。逐步发展出针对不同大学生个性的思想政治教育方法和手段。全面性和侧重性必须有机统一才能实现辅导员思想政治教育工作的既定目标。

2.层次性和连续性统一的原则

辅导员思想政治教育工作的内容博大精深，在帮助大学生理解思想政治教育内涵时，需要讲究层次性的策略。针对不同的大学生个体不同的心理和生理发展阶段，采取不同的层次性手段，帮助大学生全面性的了解和认识中国。连续性则意味着辅导员针对大学生的思想政治教育工作中，任何一种方法都是教育系统组成的一部分。这就需要辅导员深刻认识到大学生思想政治教育过程中一脉相承、连续发展的深刻理论内涵。使辅导员每一个思想政治教育步骤都能够打动人心，因此层次性和连续性的统一是大学生思想政治教育的关键性手段和方法。

3.现实性与发展性统一的原则

辅导员对高校大学生进行思想政治教育要立足于学生现实和国情实际。促使大学生在接受教育的过程中不要产生现实与理论脱节的印象。辅导员立足于学生的现实，用科学的手段深化对学生思想状况的把握，促使教育的针对性和目标性在大学生思想政治教育过程中，既能够坚持和推广，又符合大学生实际所需。这种对象认识，即使大学生了解思想政治教育深刻内涵的方法，也是大学生作为中国人升腾起爱国主义情怀的最有效手段。因此现实性与发展性必须有机的结合在一起，使高校辅导员思想政治教育工作事半功倍。