大数据时代下应用型本科院校信管专业人才培养模式研究

2019-01-15陈赪曌

山西青年 2019年21期

陈赪曌

(江汉大学文理学院，湖北武汉 430000)

一、引言

在互联网+的时代背景下，全球经济进入了迅猛发展阶段，网络信息技术也飞速发展，已经深入到人们的生活、学习、工作之中。各类信息充分汇集、交融，对数据的需求渗透到各行各业的很多职能领域。在未来，将会是从数据中“取石油，采黄金”的时代，这也会加大对信管专业人才的需求，也对信管专业的人才培养提出新要求。信管专业怎样转变教学理念和培育模式，为社会培养出更适应时代发展潮流的专业人才。本文针对应用型本科院校信管专业现存问题，提出一些对策建议，希望对民办高校信管专业的变革提供参考。

二、大数据概念与时代特征

(一)大数据定义和时代特征

大数据通常是指涉及的数据量非常巨大，无法通过普通软件和工具进行处理。研究者和企业无法通过数据对研究、经营、决策提供有力帮助。大数据有四个基本特征，Variety(多样)、Volume(大量)、Velocity(高速)、Value(价值)。Variety即数据类型的繁多。Volume即指数据量的巨大，从TB直接跳到PB级水平。Velocity 即要求反应迅速、处理及时。Value即从挖掘中获取高价值的数据。在互联网+的环境下，数据都呈现出半结构化和非结构化的特点，传统的数据库管理软件已经无法满足数据量飞速发展的特点，需要应用新的办法来对数据进行存取和处理。

(二)大数据时代对信管专业人才的需求

随着科学技术的发展，信息的应用面临新的挑战。数据量越来越多，但使用价值低、变化速度快的数据也越来越多，这些都对数据处理人员提出更高的要求，也对信管专业的建设提出了不同的要求。首先需要处理人员采取专业的方法收集和使用信息，需要专业人员掌握较强的专业知识、计算机技术和数据收集的方法。其次需要技术人员有良好的信息共享和团队协作精神。最后数据在帮助企业决策方面发挥着重要的作用，这就需要技术人员对相关行业的产业现状有全面的认识，而不是临时抱佛脚，只在需要用的时候对数据的收集和分类。

三、应用型本科院校信管专业存在的问题

(一)专业定位不清晰

在信息飞速发展的时代，信管专业却停留原地，专业定位不清晰，专业学习目标也比较模糊。例如：如果专业归于理工类则偏向计算机系统方面的专业知识，如果专业归于经济管理类则偏向管理方面的专业知识。这对于学生在大数据环境下就业产生困惑，导致信管专业的学生就业困难。

(二)人才培养方式单一

信息处理人才的培养不能只注重理论分析的能力，还需要注重实践动手能力，对信管专业的培养方案必须体现多样化和灵活性。但是大部分学校只注重理论知识的培养，模式单一。对学生的实际操作能力、社会实践能力关注较少。考核的最终的成绩还是以分数评定。这样培养出来的毕业生从事数据管理能力较弱，缺乏核心竞争力。

(三)课程体系亟待更新

信管专业的课程一般包括经济学和管理学基础课程和计算机技术基础课程。在当前大数据环境下，不应仅仅包括软件的开发、项目管理等课程，还需要重视信息系统的分析、规划、设计和开发等方面的技术，让学生具有现代管理科学思想和数据分析处理的能力。

四、大数据时代信管专业建设的几点建议

(一)重新定位培养目标

根据信息管理人才需求的特点，为满足社会发展的需要，重新制定信管专业的培养目标和标准。不能偏向IT技术，也不能过于强化管理而弱化IT技术，要将两者相融合。高校及相关负责人应尽快制定出科学的课程体系和完善的培养方案，提高教师队伍的素质，保障学生未来的发展。

(二)制定科学合理的培养方案

信管专业人才需要具备快速反应能力、观测能力和分析数据的能力。在设计培养方案是要重视理论知识学习，也要强调实践能力。特别是在大四学期，要注重为学生搭建实践环境、拓展实践渠道。可以采取产、学、研融合的方式，与相关企业或者研究所合作，为学生创造研究、实践的机会。加强学生的实践能力是大数据发展的需要，也是信管专业发展的方向。我们必须以市场为导向，创建灵活的人才培养方案。

(三)更新课程体系

信息管理是一个强调时效性的行业，因此设计课程体系时要以注重这方面能力培养为目标。一般开设基础课培养学生的基本技能和巩固基础知识，开设专业核心课程以提高学生的专业技术知识、专业技能和实验能力。还必须开设以校外实践为主的课程，学校可以组织学生在合作企业开展实践和研究，这样可以提高学生的实践经验，也可以提高学生科研的能力。