高校辅导员思政工作实效性的提高措施探析

吕常久 杜素鹏

(山西农业大学信息学院，山西 晋中 030800)

提高高校辅导员开展大学生思政工作的实效性，有助于更好地促进大学生群体身心发展。只有不断提高高校思政工作成效，高校教育才能真正培育出高素质人才。

一、高校思政工作开展实施的必要性及现阶段高校思政工作相关问题

从高校思政工作的必要性看，其基于大学生，主要起到两方面的促进作用，一是通过思政方针政策及国家时政的学习，可以让学生能够在专业课学习之余，及时了解国家的相关政策法规及新的舆论发展方向，可以让大学生步入社会后更好地认知及了解社会形势；二是对大学生自身的道德素养养成具有极大助推作用，经由思政教育，大学生能够兼具专业技能属性及良好的道德品行，为其在社会中发挥其自身作用提供了内在支撑。

高校辅导员是实施高效思政工作的生力军，随着高校大规模扩招，高校辅导员与高校学生的比例差距日益明显，思政工作推进起来面临着面广不深的难题。站在高校辅导员角度看，多数辅导员往往不精通思政专业，更多地将服务内容及指导时间用于学生的日常生活问题及学习督促上，在思政工作的投入时间及精力上较为有限，由此导致高校思政工作力度不强，事倍功半。作为高校学生而言，其进入大学后，存在少数学生自我放松现象，突出表现在翘课，日常学习马虎应付等方面，相应地，其对思想政治教育无法立即认可和接纳。在此背景下，一方面高校辅导员受制于自身思政专业素养不高，服务面过广等因素，另一方面学生普遍对思政学习及思政活动不感或少有兴趣，两方面共同导致高效思政工作效率不高，实效性欠佳。

二、提高高校辅导员思政工作实效性的措施探析

(一)提升高校辅导员思政工作专业能力及自身素养

高校辅导员是组织实施高校思政工作的骨干，要提高大学思政工作实效性，需要先从高校辅导员队伍建设上下功夫，不断提升高校辅导员的思政工作专业能力及自身素养[2]。首先，要对自身的政治理论知识进行扩充，围绕党政新方针新政策学习研究，增强自身的政治思维及大局观。其次，围绕思政工作能力的提高，将思政教育引导融入到日常的为学生生活和学习提供服务的过程当中，掌握大学生思想动态的同时，潜移默化予以引导。第三，高校辅导员要通过参与全校或高校联盟的思政工作讨论交流会等形式，借助外力夯实自身的思政素养，在互相交流中从同行身上取长补短。第四，将理论引向实践。思政教育工作切忌纸上谈兵，夸夸其谈，而要站在学生角度，将思政工作落实到实践和活动中去，调动学生参与积极性。例如，组织红色教育展、国庆或大型节日时开展专题辩论会等，让学生能够在热烈交流中领会相应的思政工作理念。最后，需要注意的是，学生思政水平和素质一开始往往不在同一层次，学生群体间存在一定的思维及认知差异性，辅导员要看到这一层面，针对不同类型的学生分别施策，以保护学生自尊心及激发学生自信心为目标。

(二)对高校思政工作的形式方法加以创新

高校辅导员要提高高校思政工作实效性，立足新时期发展特征，创新高校思政工作形式方法也不可或缺。通过思政工作形式方法的创新，调动并维持大学生参与思政工作的积极性。在高校思政工作形式上，要突出思政工作的科学性、哲学性及有效性。不能为调动学生兴趣而一味娱乐化及简易化。作为高校辅导员而言，其与学生的接触时间很长，对学生的精神需求及各自的思想动态能够有一个较为深入的了解，高校辅导员可以以此为契机，多举办一些渗透思政教育的校园活动，如马列毛主义学术交流、走进社区送温暖社会服务实践、科技创新比武等，在这些活动中充分发挥学生的自主性，在实践中体现学生的良好思政素养。

(三)将网络技术手段与高校思政工作相结合

高校思政工作在网络教学手段辅助下，已经走出了课堂，实现了线上线下双通道教育。高效辅导员在进行思政工作实践时，可以依托网络技术手段，如多媒体、电脑、手机客户端、微信微博等，实现更加便捷地与学生进行沟通，让学生能够经由网络技术手段，实时收看并回顾重要社会新闻及政治时事，辅助拓宽其思政视野，更好地消化吸收所学的思政基本知识。在此需要注意的一点是，网络庞杂，其中也可能充斥不同的政治观点甚至负面信息，高校辅导员应在引导学生使用网络技术媒介参与思政教育工作时，对这一环节予以强调及辩驳，让大学生群体能够秉持正确的舆论导向来看待及分辨各种观点，避免学生被负面信息所扰，对其思想动态形成冲击，让学生始终在一个公正客观的舆论氛围中消化思政教育理论知识。