基于学生需求开展高校班级建设的创新性策略研究*

唐 霞

(江西交通职业技术学院，江西 南昌 330013)

一、高校班级建设的内涵

班级作为高校的活力细胞，是大学生在高校里学习和生活的基本载体。富有生命力的班级建设，才能有效推动高校发展，无数个优秀班级才能成就品牌高校。高校班级建设是一个动态的过程，即以辅导员为关键引导，建立平等的师生关系，而非传统的命令式班级教育管理；通过采取积极有效的措施，以班级为载体、以就业为抓手充分激发和调动学生的社会人属性，致力于大学每一阶段班级教育和管理的共同目标，形成班级合力，力争将学生培养成身心健康、专业知识扎实、实践能力突出、职场技能过硬的全面发展型人才的实践过程。

二、不同年级、不同就业意向学生的需求现状分析

班级建设服务于学生全面发展。以学生为本、以学生需求为落脚点，才能真正意义开展好班级各项工作。结合调研发现，大学一年级，来自全国各地的新生刚刚从一名高中生转变为一名大学生，如何在短时间内实现自身角色的转变？尽快适应并融入大学生活、有效处理人际关系成为目标。大学二年级，这一阶段大学生更加追求在新群体中的自我实现和社会认同，他们更加注重如何提升自己的专业技能并通过校园提供的大舞台尽情展现自身才华。大学三、四年级，学生有了自己较明确的就业意向，步入职场或是升学再造？直接就业的学生则期待提升自己的职业技能和就业能力，实现一名在校大学生向社会人的转变。升学的学生更渴求提升考研、专升本等学习技能。由此可见，大学生在不同年级、不同的就业群体有不同的阶段性需求，结合实际需求才能有的放矢、开展好高校班级建设工作。

三、结合学生需求，利用分级分类指导创新性开展高校班级建设

无论处在哪个阶段，班级建设都显得至关重要。抓住各阶段需求开展分级分类指导，即根据大学生所处不同年级的实际需求，确定班级建设目标，并结合不同群体分类需求，大力探索班级建设有效路径，满足高校人才培养的全方位要求。

(一)大一：融入大学生活，开启梦想之旅

用心关爱、丰富活动，营造温暖的班级大家庭。军训期间辅导员深入班级去关心、观察新生的状态，了解他们身体和心理的不适。后期动员新生积极参与新生杯演讲、朗诵、辩论、书法比赛等不同形式的活动，让新生感受大学校园生活的丰富多彩，以积极的心态迎接全新的角色转变，使其快速融入大学生活、拓展新的人际交往圈。针对在环境适应、人际交往、经济方面存在困难的新生，积极发挥班级作用并给予针对性分类指导与帮扶。鼓励全员参与班级建设，在班干选拔、困难学生认定、助学金评议工作中，秉承公开、公平、公正的方式，充分尊重大学生的主体地位，营造和谐乐观、积极向上的良好班风。同时可以利用霍兰德职业兴趣测评，让学生初步了解自己的内在人格及与之匹配的职业所在，开启规划大门，窥见职业方向，指引梦想之旅。

(二)大二：善用校园平台，提高专业技能

想要提升知识水平，习惯的培养对于大二学生尤为重要。大学的课余时间非常充裕，抓好课堂主渠道的同时更应培养通过课外读物和实践拓展通识知识和专业知识的习惯，“通专并重”才能进一步丰富理论知识并有效提升动手能力。如通过点钞、手工账、电脑维修、汽车维修等创新创业职业技能大赛、勤工俭学、暑期三下乡等学校提供的平台，检验专业知识、历练专业技能、丰富社会认知，理论联系实际、片面延伸全局，始于学习、广于运用，利于社会，逐步推动大学生将自身打造成为有备而来的社会人。

(三)大三：精于分类指导，完善职业培养

此阶段的学生，思想上已经较为成熟，对大学生活的定位、个人理想的追求、社会地位的期望等形成了相对固定的观念，对自身的就业择业也有了基本意向。毕业有可能就面临失业，就业的压力已经影响到大三年级的学生，学生需要根据自己的实际做出不同选择。来自不同成长环境的大学生、就业意向具有较大的差异性。不同的就业意向指引大学生分流而行，需结合不同的分类指导才能提升职业素养。如选择考研的大学生，则应指导其着手开始英语、政治、数学、报考专业等课程的学习，并且对于较弱的课程，要攻坚克难、在大三下学期暑假期间可以酌情报考考研辅导班，以期更专业化的学习指导和更明显的效果提升。期间对于出现学业困难的大学生，可建立学习小组、开展一对一帮扶，为其顺利毕业提供指导和帮助。

(四)大四：力求多措并举，夯实就业服务

1.巧用就业指导，提升求职技能。大四上学期一般是大学生在校学习的最后时间段，这一阶段可积极开展求职礼仪、简历制作和模拟面试指导。结合学生不同的就业意向，分类实施针对性举措，发挥班级“就业加油站”作用，为学生求职加油打气。例如：针对到企业求职的学生重点指导其商务礼仪、职业装搭配、化妆技巧等，同时在简历中着重体现自己的社会实践经历、突显自己的可迁移能力，在模拟面试中开展群体指导和一对一指导，增强毕业生临场经验，让其在今后的面试中能够从容应对、脱颖而出。

2.提供就业信息，积累求职经验。随着国内外就业市场环境的变化，每年都可能成为最难就业年。就业是民生之本，是毕业生人生中的一件大事，大四阶段班级建设应高度重视就业服务的重要性。通过QQ群、微信群、短信等不同的沟通手段为班级全员就业提供全方位、便捷式的信息服务，避免有就业意向的学生错失宝贵的求职机会。同时辅导员要积极提醒和督促毕业生参与校园招聘会，降低就业成本、提升求职经验，为成功就业奠定基础。在求职过后，可以全面了解学生面试情况，帮其梳理问题症结，再进行全真演练，以备下一次成功求职。

3.确立就业联络员，开展求职帮扶。建立就业小组，日常要保持与小组的紧密联系。充分利用朋辈教育，通过同专业学生和学长学姐分享求职案例等方式，把握求职细节、分析求职问题、提升求职能力，学思践悟，以“少数人的先就业”带动“多数人的广就业”。除了就业问题，日常管理也不可忽视，可通过班级开展好毕业阶段各项事务性工作，如就业协议书上交、报到证派遣、户口迁移证开具、党组织关系转接、毕业证学位证领取、档案寄送等事宜，尤其要着重强调档案不能自提、以免发生遗失，补办起来又十分麻烦，最后致使毕业生悔之莫及。

4.实施心理疏导，注重求职安全。高度重视学生毕业期间安全教育工作，积极提升学生外出求职中的安全防范意识，牢记安全建设是毕业班班级建设的首要任务，守望每一位班级成员的安全。由于来自家庭和学校的压力较大，毕业生往往可能出现为了就业而就业的情况，甚至发生被骗入传销、误入歧途等极端现象，此阶段班级建设中应利用班级联络员动态掌握班级成员在毕业期间全方位的情况。及时关注就业困难、毕业困难学生的心理动向，为他们提供指导和帮助，使每一个同学都感受到来自班级的温暖。在考研、考公、考事业单位等时间节点，长效关注相应的学生，给予心理疏导、助其成功上岸。

综上所述，结合学生需求、基于分级分类指导开展班级建设工作，才能在大学不同阶段充分发挥班级能效。良好的班级建设为学生注入成长的动力和能量，避免和减少在人生中的迷茫、失望和无助，让学生在大学校园生活中学会学习、学会生活、学会做人、学会做事，助力学生的全面发展，为新时代的中国发展贡献高校方案和高校力量。