新媒体时代高校思想政治教育话语体系探析*

杨 琼

(安徽文达信息工程学院马克思主义学院，安徽 合肥 230032)

新媒体时代，实现高校思想政治教育话语体系创新，用中国气派的语言阐释中国特色社会主义伟大实践，是高校思想政治教育工作者亟待解决的重要任务。当前，要正确认识高校思想政治教育话语体系建设成就，科学判断高校思想政治教育话语体系境遇，大力创新高校思想政治教育话语体系建设路径。习近平在3月18日主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调指出，“高校思政课教师思维要新，学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学”，言下之意高校思想政治理论课教师必须不断创新当下高校思政课教学话语体系。

一、高校思想政治教育话语体系的内涵与意义

高校思想政治教育话语体系是指在大学生思想政治教育理论研究和实践过程中，高校思政课教师着力解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本任务。努力造就有担当、有本领、有理想的时代新人。高校思想政治教育话语体系基本要素包括：(1)话语主体(说话人)：主要指教材编写者、思想政治理论课教师、实施日常思想政治教育的辅导员等高校教育者。(2)话语内容(说什么)：各种生活话语、学术话语、政治话语的话语群。(3)话语表达(怎么说)：各种表达方式与表达风格。(4)话语场域(在什么空间说)：话语表达的课堂、校园、网络、社会实践场所等相对独立空间。(5)话语接受主体(受话人)：全体大学生。这些基本要素是辩证统一的整体系统，厘清各个要素之间的关系和作用，将会推动高校思想政治教育话语体系的不断创新。

新媒体时代，高校思想政治教育话语体系建设具有重要意义。第一，有利于增进思想政治教育工作的成效。高校思想政治教育在新媒体传播环境下要不断创新，更要建立强大的话语体系来增强教育效果。在构建和掌握思想政治教育话语体系时，教育主体要用易于接受的说话方式使教育客体开展活动，能够把契合高校学生心理特征和符合时代特点的因素注入话语体系。第二，有利于引导教育客体树立正确的价值导向。新媒体时代，通过不断创新高校思想政治教育话语体系，可以运用辩证唯物主义和历史唯物主义去分析问题和解决问题。

二、新媒体时代高校思想政治教育话语体系的境遇

在新媒体条件下，高校思想政治教育面临着以下两种发展境遇：其一，高校思想政治教育话语资源的丰富性和主体话语的传扬，提升了高校思想政治教育话语的发展空间，使高校思想政治教育话语吸收了全球话语。其二，信息渠道的扩张导致高校思想政治教育主体和客体之间的风险嬗变和话语影响，以及主流意识形态话语权的遮蔽与消解。新媒体的出现以新的传播手段改变了传统教学模式，不断更新网络话语体系，打破了传统的时空限制，它是一种全新的信息传播方式，以图片、声音、文字、影像为一体的话语体系特质，无不显示它的预设性。新媒体因其互动开放、超越时空、形式独特、传播迅速、功能多样、个性时尚等诸多传播特点而备受00后大学生的关注和青睐。

新媒体时代，高校思想政治教育话语面临语言内涵、语言风格和语言传播的转换。新媒体传播语境的虚拟性和超文本性消除了主体间的身份界限、年龄、性别，消除了人与人之间交往的心理隔阂，使大学生的情感交流和心理倾诉异常活跃，打破了现实社会交往的心理障碍和空间距离，实现了传播者与受众者之间无障碍的情感交流。高校思想政治教育工作者可以通过学生的表情变化及日志留言、动态更新、个性签名，提高学生获取知识的效率，带给思想政治理论课教学跨越时空藩篱的便利性和同步性，同时使他们从开始从传统的“物社会”向现代的“数字社会”迈进。

三、新媒体时代高校思想政治教育话语体系建设路径

新媒体时代，积极应对现实和客观存在的各种问题，探寻高校思想政治教育话语体系发展路径，有利于促进高校思想政治教育的创新发展，符合时代发展要求。对高校思想政治教育话语体系的创新要坚持马克思主义学科发展、学科地位和学科属性相契合的基本基本原则，实现思想政治教育学术话语日常化大众化和通俗化，围绕规律、范畴、原理、概念、原则和方法的描述，建构高校思想政治教育学科的学术话语，同时凸显新时代、新范畴、新表达。

(一)从解决当代现实问题中凝炼新时代话语

实践是认识的基础，高校思想政治教育话语体系必须从解决重大现实问题中提炼话语，从新时代社会实践中提炼新鲜话语。文学来源于生活，同样，高校思想政治教育话语绝不能闭门造车，必须到丰富多彩的生产实践中去寻觅和凝炼。因此，应该以改革开放的伟大实践为基础，不断充实高校思想政治教育话语词汇，善于从中国特色伟大实践中出现的重大问题和社会现实问题寻找新问题，并以马克思主义理论去解决这些重大问题。要挖掘全面深化改革中的新话语，如中国模式、中国道路、文化自信、文化自觉、正能量等话语，深刻挖掘特别能奉献的话语，如从伟大斗争、伟大工程、伟大事业和伟大梦想中提炼生动鲜活的话语，话语主体应该及时迅捷地将这些生动的语言运用到高校思想政治教育话语体系中。

(二)从高校教育主体生活实践中提炼新鲜话语

思想政治教育话语需要深入教育主体(教育主体包括教育者和高校学生)，特别是教育主体的日常生活，向“生活学习”，在生活实践的基础上加以概括凝炼，在学习实践中与他们达成语言共通，与大学生共同探讨当前的难点热点问题，并用耳熟能详、众所周知的日常生活话语进行表达。从大学生日常生活中汲取新鲜的话语元素、提炼丰富的话语素材。用与大学生有情感共鸣的话语反映大学生内心发展需求的呼声，深刻解读马克思主义基本原理。只有这样，才能构建大学生喜闻乐见的话语体系，缩短高校思政工作者和教师与大学生之间的心理距离。

(三)从高校教育主体虚拟世界中提炼新鲜话语

新媒体时代的到来，改变着高校教育主体的生活方式、思维方式和行为方式，各种新话语、新媒体、新形式词汇不断涌现，这也为充实高校思想政治教育话语内容融入新的元素。这些虚拟的网络语言迅速成为当代大学生喜爱的话语体系，它顺应了新时代大学生个性化的行为特质，传达了大学生生活化的话语心声。为提升高校思想政治教育的广度和效度，贴近大学生生活实际，高校思想政治教育内容需要不断吸纳网络语言，并注入高校思想政治教育理论课话语领域，贯穿在课程思政工作话语体系中，及时回应当代大学生内心中的困惑和期待。新媒体时代高校思想政治教育创新话语体系既要遵循基本理论的逻辑，又要有时代感的话语，既要有国际视野，也要有新时代中国特色新鲜话语体系。