当前高校学生心理健康工作中的问题及其对策初探

王婷婷

(鲁东大学土木工程学院，山东 烟台 264025)

心理健康工作在高校教育工作中具有极其重要的地位。然而，当前高校大学生心理健康教育方面仍存在着各种问题。

心理健康教育工作浮于表面。高校重视心理健康工作的开展，但由于心理健康工作相比其他工作的特殊性，较多活动的开展仅浮在表面而没有深入。另外，心理健康教育工作的软硬件条件均有待提升，心理专业人员严重匮乏，心理健康教育资源配备不足。

目前，各高校在招聘辅导员时，并没有针对专业做出一定的限制，辅导员、班主任老师等接触学生的一线工作者对于心理学的知识了解较少，其中部分老师之前甚至完全没有接触过心理学方面的知识。因此，在平时与学生的接触过程中，此类老师由于心理知识的缺乏，往往忽视了一些可能引发心理疾病的小细节。当出现心理问题转接给学校专业心理咨询人员时，学生又可能产生不信任感，而不愿意接受心理治疗。学校咨询中心作为学生心理问题解决的重要场所，软硬件资源的充足配备能够大大的提高工作效率，而纵观当前各高校情况，多数的学校心理咨询中心存在着设备老化陈旧、咨询人员专业素养不够等问题。

心理健康教育工作普及力度不够。据调查发现，仅有7.9%的心理问题学生主动去学校咨询中心接受治疗，可见，当前高校大学生对于心理问题的认识较为薄弱。归根结底，此类现象的发生是源自于高校心理健康工作宣传力度和工作力度不够，不足以引起学生对于心理学的科学认知及其对心理问题的重视。学校心理咨询中心并没有为自己的工作进行较大力度的宣传。对于普通大学生而言，心理咨询中心是一个很容易忽视的存在。一些针对大学生的调查显示，有相当的学生对于学校心理咨询中心位置的了解不够准确有效。

此外，学院也没有为学生树立起心理问题需就医的观念，大学生对于心理健康问题的重视程度还远远不够。身体生病时，他们会去主动的寻求医生的帮助。可是当出现心理疾病时，却往往采取回避的态度。于学生而言，心理问题并非严重问题，向他人诉说隐私也是不容易的。而当心理问题得不到有效治疗和解决的时候，就可能引发多种严重问题。

针对存在的问题，需要在学校的领导下咨询中心和学院通力合作，来完善已有的体系，提出一些应对措施。

一、健全高校心理健康工作体系，心理咨询专业建设软硬件双管齐下

高校学生心理健康工作需要学校进行组织工作的完备，学生处心理咨询中心牵头实施，培训工作人员。在组织安排总领性事务之后，向各个学院下达通知完成任务。作为学院则应积极配合，逐级传达，长期跟踪，实时反馈。

学校充实高校一线心理专业队伍。大学辅导员班主任除去日常的学生思想政治工作外，也要关心学生的心理健康状况。在人才招聘时，可以考虑将心理学专业的人才作为优先选择进入辅导员的队伍。这既能缓解心理学专业学生的就业压力，又能为在校的学生提供更加专业的心理健康保障。此外，合理使用心理学专业的研究生也是解决此类问题的有效方法。

高校要加大对心理咨询中心的建设。咨询中心的硬件设备首先应达到要求的水平，与此同时，软性条件也不能够忽视。心理咨询中心的工作人员就是这其中必不可少的软性条件。在咨询工作的人员应按照职责范围以及相应等级来划分职业的标准。其中，高级心理咨询师是可以解决学生严重心理问题咨询的专业人员，必须要具有多年的丰富的咨询经验，以及专业的心理咨询师二级资格证的相关证明文件，如此才可以更好的应对可能会出现的严重问题。心理咨询师是能够解决学生的一般心理问题咨询的专业人员，相比高级咨询师来说可以将要求放宽一些，获得过心理咨询师三级资格证或者拥有众多的咨询案例的心理学专业人员均可胜任。如此，心理咨询师的岗位就能够为一些兼职教师和心理学专业研究生所胜任。在达到相应的资格后，就可以提供一般心理咨询的服务了。如此一来，既缓解了人员比例的重大压力，又能够为心理学专业的学生提供一个兼职专业实习的好机会。

二、高校应提高心理健康工作在高校教育工作中的地位

高校心理咨询中心与学院需结合自身特点，加强大学生心理健康工作宣传力度，适当的从大一开始让每个学院的学生能够参与心理健康的普及课程，提升心理素养，让心理健康教育成为高校学生教育中不可或缺的部分。

心理咨询中心是学校的心理知识普及与心理专业治疗的重要部门，具有得天独厚的心理资源。心理咨询中心除去日常的接待心理问题学生的咨询工作外，也要使得每位在校学生都能够了解什么是心理咨询，心理咨询是怎样的一个过程，学校咨询中心的具体位置。在出现心理问题时，能第一个想到心理咨询中心，并前往寻求帮助。除此之外，心理咨询中心的工作也要跟学院联合开展，相互帮助。

高校的心理健康工作的任务还有很长的路要走，要健全体制机制，充实专业人才队伍，提升硬件水平，加大对心理健康教育的投入，如此才能在一段时间之后看到质的飞跃。