素质教育背景下小学体育教学方法思考

阎 刚

(宝鸡市渭滨区航天小学，陕西 宝鸡 721000)

在新课程改革不断推进的今天，素质教育一直是改革的重要方向之一，在小学体育的教学之中，素质教学要提高小学生的身体素质与体魄，还要让学生能够全面发展。面对如今小学体育教学中存在的问题，小学体育教师要加强教学方式的改革与创新，实现小学体育课程的良性发展。

一、端正体育教学态度，加强小学体育素质教学

长期以来，我国的教育一直围绕着应试教育，将小学教育的重点放在了语文、数学、英语的科目教学上，忽视了小学体育的教学，在现代学校教育之中，教学资源与师资力量也较为薄弱，教师要极力改变这一现状，重视体育教学的方式与方法，提高教学的有效性，让素质教育的理念深入到每一节课之中。小学体育的课堂应当尽量脱离传统教学的理念约束，让学生在提高自身身体素质的基础上，通过小学体育课堂体会体育中积极向上、团结的精神，让小学生的体育时间恢复到小学生身上。教师在教学之中要多多鼓励学生进行体育锻炼，让学生激起对体育的兴趣。

在小学体育的教学之中，教师要端正体育教学的观念，语文等学科的教师要将体育课的时间还给学生，不要随意占用小学生体育的时间，体育教师要为小学体育课程准备符合学生的教学方案，对学生的体育进行系统性的训练。在教学之中，教师还要将体育竞技与体育教学分离开来，不要将学生在体育比赛中获得成绩就认为小学体育达到了一定的目标，教师要走出小学体育目前存在的困境，促进小学体育的发展与小学生综合能力的提升。

二、坚持体育体能训练，加强小学体育素质教学

在小学阶段的学习之中，小学生也同时处于一个成长的阶段，学生增长见识、锻炼身体，但是在现代的教学之中，“高分低能”的情况却屡见不鲜，教师在小学体育的课堂中也要避免这一现象的发生，在小学体育的每一节课中都对小学生进行体能训练，不要期待短时间就可以提高学生的能力。教师可以结合学生的心理特点，在教学的过程中开展竞争形式的教学方式，让学生进行接力跑的比赛，教师要在比赛之前告诉学生跑步以及接力的要领，让学生掌握一定的技巧与方法，在接力跑之后，教师可以让学生发言谈一谈自己在比赛之后的心得。体育能力与身体素质是通过坚持运动获得的，小学体育教师要在每一节课堂中培养学生的体能，让学生在愉快的游戏中锻炼，获得体育活动的乐趣，让小学生的身心在小学体育中得以放松。

小学生在小学期间的心智还处于发展的阶段，为了小学体育课堂达到一定的教学效果，教师要积极创新教学方式方法，用丰富多彩的体育形式满足学生的需求，针对不同年龄段的学生开展趣味性的课堂，让学生在小学体育中感受到在玩中锻炼，在锻炼中收获的乐趣。例如，教师可以通过素质拓展的形式进行小学体育的教学，在课堂中，教师以一个有趣的题目为命题，如“贴膏药”、“丢手绢”等，然后让学生绕成一个大圈开始慢跑，教师站在学生圈子的中间，然后教师大声喊出一个数字，让学生根据数字进行抱团，如果是“5”，学生就要找5个人贴在一起，在这样的游戏之中，学生不仅可以活动自身的肢体，而且锻炼了学生的反应能力与团队协作能力，这才完成了学生在小学体育课程的目标实现。

三、结合小学德育教学，加强小学体育素质教学

小学生在小学体育课程中不仅要完成传统体育要求的体能提高，还要完成新课改以来的新要求，让学生在小学体育之中树立正确的价值观念，领会一定的体育精神。教师在小学体育教学之中，要引导学生加强德育教育，让学生知道体育不单是一种活动，更是一种积极乐观、拼搏向上、团队合作的精神，这些品质与精神对小学生的心理成长是十分关键重要的。教师在每一节课的准备过程中，都要在基础课程目标上添加关于体育精神的总结，注重学生的体育课程之后的情感体会，让小学体育课堂得以升华。

在实际的小学体育课程之中，教师可以利用实际的活动来让学生进行感受，例如，教师可以让学生进行一场“拔河比赛”，在拔河比赛中让学生体会万众一心，心往一处想，劲往一处使的作用，从中在小学生心中树立团队协作的概念。或者教师可以组织学生开展一些室内的体育活动，让学生观看一些体育比赛，通过体育比赛感受运动员在赛场上坚持不服输的精神，体会顽强拼搏的毅力，只要努力奋斗虽败犹荣。教师结合小学德育教学，可以使得小学体育的课程上升一个高度。

素质教育不仅是一个理念，更是在教学实践之中的活动，教师在小学体育的教学过程中要担负起体育教学的重任，提高自身的专业能力与人文精神，运用新颖的、科学的体育教学方法，让学生养成终身锻炼的习惯，促进学生综合发展。