PPT课件在高职院校医学教学中的应用

2019-01-15支金华杨海慧孙鸿凯

山西青年 2019年7期

支金华杨海慧孙鸿凯

(西安医学高等专科学校，陕西西安 710309)

与其他专业相比，医学教学具有较强实践性，需要学生进行动手操作，提高学生实践能力，传统医学教学局限于课本知识，没有对相关内容进行拓展，使得学生对知识理解程度不高，这就需要教师合理运用PPT课件，通过PPT课件来向学生展示一些微生物的图片，加深学生对知识的记忆，促进学生主观能动性的提高。

一、应用PPT课件的优势

作为一种全新的教学模式，PPT课件有着众多优势，具体分为：其一，可以灵活展示图片。在医学教学时，会涉及一些医学原理、案例分析等，如果单依靠语言来讲解，不能使学生充分理解，这就需要教师通过PPT课件来展示相应的图片，让学生进行直观了解微生物现象等[1]。并且教师可以根据学生接受知识程度合理控制PPT播放节奏，这样可以使学生把注意力放在PPT课件上。在播放PPT时，教师可以参照教学内容播放多张图片，可以呈现动画效果，使教学内容更加连贯。其二，便于对教学内容的保存。在备课阶段，教师会搜集各方面资料来制作PPT课件，确保课件内容的完整。在传统备课时，主要是通过教师撰写教案，确定教学目标等，这种纸质版的内容不便于携带，容易出现信息失真现象，但PPT课件可以克服这一弊端，PPT就像一个大硬盘，可以有效存储教学内容，提高教学内容的有效性，还可以在任何计算机中进行展示，这对于教师以及学生有着较大便利性。而且学生可以通过U盘来拷贝PPT课件，便于学生课后学习，有效解决学生内在困惑，进而提升课堂教学整体效果。

二、PPT课件在高职院校医学教学中的应用

(一)提高PPT课件应用的灵活性

由于每个章节教学内容不同，在运用PPT课件时，教师要提前进行考虑，有的教学内容相对简单，学生容易理解知识点，也就不需要教师花费较长时间来展示PPT课件，这样不仅会降低课堂效率，还会影响整个教学进度。因此，教师要把PPT课件作为一种辅助医学教学的手段，对PPT课件进行灵活使用，这样才能使教学效果得到显著提升，否则很可能出现画蛇添足现象，造成教学资源浪费[2]。例如，在微生物学检验期间，需要教师查找可以展现微观动态变化相关动画资源，由于其制作过程较为复杂、专业性较强，常常需要一定资金，并且如果教师进行实际制作，会受到各种因素限制，增加教学难度。在此情形下，教师要对现有资源进行有机整合，通过教学模型、图片、视频等方式来教学，这样也可以取得良好的教学效果。

(二)提高PPT课件制作水平

PPT课件质量关系着课堂效果，如果PPT课件内容不够充分，仅停留在表现形式层面，学生无法学到有用的知识，所以，教师要提高自身制作PPT的能力，可以对多媒体元素进行科学编辑，如分割线等，避免课件篇幅内容较长，影响学生观看。并且教师要参与到临床一线学习中，对实验资料进行收集，这样在课堂上才能更好地向学生讲解，把理论与医学实践相联系，提高课件内容的丰富性。医学教育具有较高的严谨性，任何一个数据出现差错，都会影响整个结果，因此，教师必须为学生树立良好的榜样，培养学生严谨思维，这样既可以便于学生更好的学习医学知识，还能使学生综合素养得到提升[3]。在制作PPT时，教师要确保课件内容的准确性，对有效数据进行提取，向学生展示科学的数据。此外，如果有的教学内容难度较大，教师可以增强课件的趣味性，通过一步步引导让学生克服难点，降低学习难度。

(三)增强师生间的互动性

在使用PPT课件时，教师要确保对课件内容有一定掌握，这样才能对课堂节奏进行有效把控，控制好PPT翻页速度，学生不能及时理解知识点。因此，在教学期间，教师要增强与学生间的互动性，通过向学生提问题可以了解学生掌握知识情况，例如，在讲“细胞因子”时，教师可以利用PPT来展现趋化因子以及生长因子等微生物的图片，并向学生提问这些因子有哪些功能等，这样既可以对课堂氛围进行调整，能让学生进行积极发言，说出自己的一些看法。所以，在教学时，教师不要受到某一种方法的局限，要不断尝试多样的教学模式，从中选择一个更加适合课堂教学的模式，打破传统教学带来的局限性，促使学生可以高效学习。