论社会体育专业产学研结合教育模式的构建

刘烁

现代社会对于人才的需求也呈现出多元化特征，高校社会体育专业教育活动的推进，致力于培养综合性的高级专门人才，能够从事组织管理、经营开发以及教育科研等活动。本文就社会体育专业产学研结合教育模式的构建原则进行阐述，进一步探讨该模式多元构建的策略，旨在促进社会体育专业教育水平的逐步提升，仅供相关人员参考。

一、引言

对于社会体育专业来说，产学研结合教育模式的构建，能够促进专业人才培养质量的提升，具备为社会服务的能力，为创新型社会建设提供可靠的人才支持。产学研结合教育的落实，能够为学生提供一个真实化的职业环境，培养学生的职业态度，促进学生职业创新能力的强化。在此种情况下，对社会体育专业产学研结合教育模式的构建进行探究，具有一定现实意义。

二、社会体育专业产学研结合教育模式的构建原则

（一）发挥专业资源优势

为促进产学研结核菌教育模式顺利构建，要立足社会体育专业的现实情况出发，发挥专业资源优势，包括学科背景、特色项目以及场馆器材等，确定产学研结合的基本方向，通过优良条件的形成，来为产学研结合教育提供支持，搭建广阔平台，更好的与社会体育对接，从而保证社会体育专业产学研结合教育的持久化与有效性。

（二）立足服务，开放办学

社会体育专业发展与社会发展存在密切联系，这就必须要关注市场的需求，积极调整教育思路，在市场导向下，坚持引进来，将社会体育企事业团体引入校园，培养专业社会体育人才，坚持走出去，令社会体育专业教育走向社会，开展多元化的实践活动。在产学研结合教育的过程中，要全面把握行业部门需求，高度重视服务，真正实现校企双赢。

（三）创建长效全面合作机制，促进实质合作

社会体育专业产学研结合教育模式的构建，要积极创建长效合作机制，增进双方系统化互动合作，组建合作机构来推进产学研结合教育，与此同时要签订合作协议，对合作内容加以明确，通过合作协议机制来明确双方权责。通过合作站点的建立，能够为产学研结合提供依托，在实践中培养专业人才的实践能力，激发人才创新意识，通过产学研结合教育模式的构建，促进社会体育专业教育成效的全面改善。

三、社会体育专业产学研结合教育模式的多元构建

（一）立足校内基地自主教育形式

在社会体育专业发展过程中，产学研结合教育模式的多元构建，要以校内资源为支持，开展自主教育，通过稳定的产学研结合教育基地的打造，来整合教育优势资源，包括人才、技术、信息以及场馆等，便于更好的开展组织策划、培训咨询等活动，促进专业成果向社会经济效应的转化，对于社会体育产业项目综合效益的维护至关重要，通过产学研结合教育活动的开展，在参与活动的过程中，学生的职业能力得到有效强化。在此种教育模式下，可通过校内基地的打造，组建体育项目俱乐部，在时尚运动项目建立的过程中优化利用资源，并开展能够为大众所认可的项目俱乐部，比如篮球俱乐部、网球俱乐部、户外运动以及跆拳道等，通过专职教师来对学生发展进行指导，促进学生实践创新能力的不断强化。在校内基地自主教育的过程中，要注重教学科研活动的开展，放大社会体育产业技术成果，构建产学研结合链，从而促进社会体育专业产学研结合教育模式应用价值的最大化发挥，全面提升社会体育专业教育水平。

（二）面向社会的合作形式

在高校社会体育专业教育过程中，要基于产业发展要求以及大众健身娱乐的实际需求出发来培养人才，要立足专业优势出发，保证产学研结合教育开展的广泛化。院校应当积极调查研究，把握社会需求，面向社会深化合作关系。要积极与地方社会体育行业产业部门增进合作，建立技术创新体系，通过项目共建来推进教育科学与科研创新的深度合作。

（三）依托共建的联合办学形式

高校社会体育专业产学研教育模式的构建，以联合办学形式为支持，对社会体育可利用资源进行主动吸引，坚持联合办学形式，提高就业机会，改善专业人才培养质量。在社会体育专业发展过程中，要整合拓展校內基地和面向社会的合作形式，实现优势互补，提升社会体育专业人才培养质量，为产学研结合教育的落实提供优良条件。

四、结语

通过以上分析可知，产学研结合教育模式的构建，有助于促进社会体育专业教育水平的提升，能够为科技成果向生产力的转化提供内在支持，对于国家竞争能力提升和国家的综合发展都具有重要的战略意义。高校体育社会专业发展过程中，要保证产学研结合教育模式构建的多元化，为社会体育事业的发展奠定坚实的基础。

（作者单位：沈阳师范大学， 体育科学学院）