初中英语阅读教学的有效方法

邓新容

摘 要：阅读能力与学生的学习方方面面息息相关，主要内容为以阅读的方式进行学习，最终完成心中理解内容的能。初中英语教学的主要内容，除了基本的识字与拼读，最为重要的就要属阅读能力。阅读能力提高以及多加阅读的好处显而易见，因为阅读能够更好的扩大知识面，提高修养，培养情趣。从基础的初中英语教学当中，多加注意培养初中生的阅读能力必不可少。

关键词：初中英语;阅读教学;有效开展

我国的教育水平在不断提高，素质教育也在不断的普及，但是我国仍然还是以应试教育为主，还没有完成关键的转变。而应试教育最大的缺点就在于教学刻板，知识的传授过于直接，学生没有掌握学习的方法，也就不能自我学习和进步。因此，初中英语教室要注重采取有效的英语阅读教学方法，让学生学习更加主动，更加高效。

一  当今初中英语阅读现状

从教师方面来看，过去的传统的教学模式一般都是以教师讲解技巧为核心，主要就是将如何学习大学阅读的方法总结出知识点以及技巧，再通过课堂教学传授给学生们，以便提高学生们的学习效率。但是教师将学习内容整理的过于详细，尤其是语法内容，只是刻板的讲解，然后学生只是机械的进行记录和背诵。这样一来，时间长了，没有理解的内容就忘记了。教师在教学过程中应该留出合理的时间让学生来进行自主的学习，课堂讲述的内容应当重在学习方法，归纳方法，继而进行引导式学习。不然，过于刻板的教学，很难长时间集中学生的注意力，学生丧失了学习兴趣，最终只能得到事倍功半的结果。

从学生方面来看，长期刻板的英语知识教学，已经给学生留下了英语只需要死记硬背的印象，因此不管是单词的学习，语法的学习，还是阅读的学习，都是将知识点死记硬背。其实，这样的方法可能对单词和语法有一定的帮助，但是提高空间过于局限。应当增加学生自主阅读，自主讨论，自主归纳总结的时间，既减轻了学生的学习重担，又提高了英语阅读的学习效率。。

二  初中英语阅读教学的有效方法

（一）激发学生的阅读兴趣

初中生在初中时期的阅读理解能力较差，注意力不够集中，容易在上课期间分神。但是他们的好奇心非常强，教师可以在教学过程中很好的利用这一点，比如增加课堂内没有的因素来吸引他们的注意。通过引导的方式来培养锻炼学生，令学生在英语学习的过程中喜爱阅读，在阅读教学当中增加趣味因素，增加故事情节，使得学生对于阅读教学有新的认识和理解，学生自我学习，自我阅读，自然就能够自行应用这些积累的知识内容，从而提高学生的综合素质。相较于刻板教学，教师更应当重视方法的教学，纠正学生错误阅读的方式。这样一来，学生的阅读能力自然而然就会得到提高。

（二）激发学生的创新能力

初中生有着比较丰富的想象力，也就预示着初中生的创新能力潜力无限，如果总是进行规范化的刻板学习，可能就打压了学生的创新能力。因此，教师应当开放式教学，在初中英语教学当中增加更多的空间，来让学生展示自我的创新能力。不光如此，教师不要只是刻板的传授知识，教师更应当为学生的创新铺好路，打好基础。英语知识的教学，要重在引导，而不是重在死板传授知识，培养阅读能力，也能够让学生先展现想象力。写作能力的提高主要取决于学生的表达能力和学生的日常积累。阅读能力虽然表面上没有充当重要的角色，但是表达能力和日常积累，也要有阅读能力作为基础，才能得到锻炼和提高。学生在自行学习自我阅读时，不知不觉就对图书上的内容进行了积累，运用于写作当中自然而言就表达出来了，学生自行理解课文的能力也得到了锻炼，从而直接影响着学生的写作能力也能够进步。

（三）重视英语课外阅读

仅就学科知识而言，不管是哪个学科都需要基本的阅读能力才能够继续学习，日常的生活以及日后的成长发展也都离不开阅读能力。培养阅读能力，可以先读，多读多添加自我的理解，创新能力自然得到提高和锻炼，这样能够使得学生对于阅读能力的教学更加印象深刻。在英语教学中增加课堂上不会出现的因素，利用教师的能力与所学内容进行串联，丰富了学生的想象力，对于英语课程教学也就更加顺利，学生的创新能力也能得到很好的锻炼。学生阅读面宽，阅读能力高，也能够丰富学生的自我感情，能够丰富学生的精神世界，对于不同的事情能够有高一层的认知。这对学生未来进入社会当中与人交往，与人沟通起着至关重要的作用。

结语：

阅读能力对于学习任何科目来说都至关重要，对于日常的交流与沟通也必不可少。因此在初中英语教学中，教师相较于刻板教学，更应当重视方法的教学，纠正学生错误阅读的方式。培养了较好的阅读能力，将课内外阅读相互渗透，增加学生获取知识的途径。学生培养了较强的学习能力，对我国素质教育来说是较大的进步，可以进一步提高我国整体的教育水平。

参考文献：

[1]佟心櫻.新课标下的任务型初中英语阅读教学[J].宿州教育学院学报，2017（06）：34-35.

[2]周芹芹.新课程理念下的初中英语阅读教学探析[J].新课程学习，2018（11） 162-163.