分析小学语文词汇教学方法

朱亚萍

摘 要：词汇是语文的基础，是小学语文教学中必不可少的部分。当前，小学语文教师在进行词汇教学时存在思想不正确、方法不得当等问题。基于此，联系实际，结合具体案例详细探究如何做好小学语文词汇教学，希望能为相关教学工作的开展带来些许帮助。

关键词：小学语文;词汇教学;教学策略

词汇是语言的核心与主体，是学生进行阅读与写作的基础，只有学生掌握大量词汇，语文基础才会扎实，语文素养也将得到显著提高。但近年来，随着语文教学改革的不断推进，词汇在语文教学中的地位受到影响，教师对词汇教学的关注度降低，使得词汇教学效率不高，也给学生的学习成长带来阻碍。立足这一现状，下面就具体的词汇教学方法做详细分析。

一、注重日常词汇积累，培养良好学习习惯

小学语文词汇教学中，教师的首要任务是培养学生学习词汇的意识与习惯，让小学生正确认识到词汇教学的重要性，使其能有意识、有策略地在日常学习、生活中积累词汇，进而丰富知识储备，扎实语文学习基础。那么，该如何培养小学生学习词汇、积累词汇的习惯呢？

首先，在日常教学中，教师要运用自己的话语、行为引导学生，使其在不知不觉间接触更多的新词。如在与学生交流时选择课文中的词汇与学生交流，并跟学生解释含义，以加深学生对词汇的理解与记忆。由于小学生大部分时间都是在学校，与教师沟通较多，因而教师要有意识地优化自己的语言，发挥模范带头作用，逐步使小学生养成学习词汇、积累词汇的良好习惯。其次，在日常教学中，教师要提醒学生多学习、多积累，如在学习新课文时遇到新词汇，教师在给学生进行解释后适时提醒学生将新学到的词汇及时摘抄到笔记本上，利用课下时间经常翻看，这样涓涓细流汇成江河，学生掌握的词汇量将会越来越多。最后，教师要时刻具备指导学生学习词汇、积累词汇的意识[1]。如在与学生相处时正巧碰到有学生做好事，这时教师就要充分抓住词汇教学的机会，指导学生联想起助人为乐、乐善好施等与之相关的词汇。通过这样的教学过程，学生会在潜移默化中养成随时学词汇、随时记词汇的良好习惯，让学习词汇成为小学生学习、生活中不可缺少的部分。

二、创新教学，创设词汇学习情境

词汇与情境是不可分离的整体，词汇要处在具体的情境中，才能正确表现出它的含义以及隐藏在词汇背后的情绪。为此，在教学中，教师不能将词汇与文章情境相脱离，只引导学生干巴巴机械式地背诵词汇，这样难以获得理想的教学效果。教师要善于创设情境，将词汇置于具体的情境中，让学生根据具体情境理解词汇含义，掌握词汇的正确用法。如指导学生学习新词汇时将词汇与上下文内容联系起来，让学生根据文章所讲内容以及词汇所在语句的意思理解词汇在此处的含义与用法，这样更有利于学生理解词汇、掌握词汇。

在《月光曲》這篇课文中，有这样一句：“一天到晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴曲从一所茅房里传出来。”很多同学对于此句中“断断续续”一词的理解是因为离得远，所以会时而听见，时而又听不见。但其实，这个成语并不是想表现距离的远近，而是从侧面说明“她”钢琴弹得并不熟练。而要想领悟到这一层意思，就需要学生联系上下文，尤其是抓住文中那句“总是记不住怎么弹”，方能理解断断续续在此处的正确汉含义。但由于大部分学生在理解词汇时并未将其放到具体的语境中，因而也就无法正确理解词汇。由此可见，词汇的学习离不开语境，在日常教学中，教师要正确指导学生将词汇放入具体语境再去思考词汇的含义与用法，这样会更有效果。除了联系上下文语境外，在词汇教学中，教师也可将一些词汇与现实生活相联系，为学生创设出生活化情境，让学生利用生活中常见的事物理解词汇，实现有效学习[2]。

三、传授学习方法，提高学习技能

当前，大部分小学生词汇量少、语文基础不扎实或对词汇学习不感兴趣的主要原因在于缺少正确的词汇学习方法，导致学习难度较大，也使得小学生学习信心受挫，久而久之对词汇学习产生恐惧、厌烦，基于这一问题，在日常教学中，教师要有意识、有策略地教给学生正确的词汇学习方法，逐步引导学生克服词汇学习过程中的困难，在培养学生学习兴趣的同时也提升学生词汇学习能力。具体如在指导学生学习生字词时，教师可要求学生先圈出不认识的字词，之后利用字词典查找读音与含义，在旁边做好标记。这样的指导能让学生找到学习生字词的方法，也能丰富学生的知识储备。除这一方法外，教师也可指导学生运用示范模仿法学习词汇。如在学习一篇新课文时，教师先要求学生画出文中生字词，之后给学生进行范读、范写，在学生对这些生字词有基本的理解后，指导学生拼读、模仿，教师利用生字词造句等，以此加深学生对生字词的理解与记忆，让学生掌握生字词的正确用法[3]。

综上所述，在小学语文教学中，词汇教学是重要内容。针对当前词汇教学质量、效率不高等情况，小学语文应树立正确的教学观念，在此基础上结合学生实际学习能力，结合具体教学内容不断优化教学方法，带领学生正确学习词汇，以此丰富学生知识储备，提高学生语文素养，为学生日后的学习成长打下良好基础。

参考文献：

[1]胡娟.小学语文词汇教学内容研究[D].海南师范大学，2018.

[2]于伟丽.小学语文词汇教学方法探讨[J].中国校外教育，2017（28）：119-121.

[3]朱雅静.小学语文教学经验对小学英语教学的启示[D].集美大学，2018.

编辑 温雪莲