浅议中职语文课堂教学管理问题及策略

摘 要：对于中职教育来讲，其虽然属于职业技能的部分，但是也对基础知识的巩固有着很高的要求。具体到中职语文课堂教学管理中来，教师通过多元化方法的采取，让学生对语文知识的学习有一个正确的认知，可以更加有效的建设高校的课堂。

关键词：中职语文课堂;教学管理问题

从语文这门学科的发展特点来讲，其作为其他学科的重要基础，在实际教学的过程中，对于学生的综合素质要求是比较高的。所以，为了更好的承担更多的社会责任，教师在对语文知识进行深化的过程中，要加强教学管理质量的提升，让学生在对基础知识进行了解的基础上，可以累积其他的学习技能，这样才能够为其他学科的学习提供重要的发展基础。

一 中职阶段加强语文课堂教学管理质量提升的重要意义

在中职阶段，语文这门学科的学习对于学生基础知识的掌握要求也是比较高的。所以，在这种情况之下，在对语文课堂教学工作进行开展的过程中，不仅注重知识的传授，也要加强整个课堂内容的管理，才可以更好的取得事半功倍的教学效果。首先，加强教学管理工作的有效推进，可以更好的强化自身的管理意识，让学生在学习的过程中，可以养成良好的学习和生活习惯，提升课堂教学质量。其次，通过教学管理质量和效果的进一步推进，可以不断拉近教师与学生之间的关系，学生讲到老师的时候不再觉得教师是一个不可挑战的权威，要让学生加强与教师之间的交流，才能够了解学生的学习状态和心里所想，进而丰富教师的教学素材。最后，在对教学课堂管理工作进行推进的过程中，教师着重把握课堂教学效率，也可以保障学生的主体地位，让学生在学习的过程中，不再存在一定的畏难抵触情绪，学生可以成为整个课堂的中心和主体，也可以更加有效的提升整个课堂的教学效率。

二 中职阶段加强语文教学管理有效性的重要策略

在对上述内容分析中，我们结合当前的发展现状对中职阶段语文教学课堂管理存在的重要意义进行了分析和探究。从基本内容中，我们可以认识到，教师承担一定的教学责任，加强学生知识技能的全面提升，可以有效的为学生今后的发展奠定良好的理论和社会实践基础。

（一）制定规章制度，加强行为约束

我们都知道，在中职阶段，学生年龄还是比较小的，心智不成熟。很多情况之下，都需要教师对学生的行为进行规范，才能够明确一定的行为意义。所以，在这样的情况之下，教师要制定一定的课堂教学纪律，也就是说，不仅仅要传授专业的知识，也要加强班风班规的进一步完善，使学生在学习的过程中，既可以遵守课堂纪律，也可以全身心的投入到学习中去。语文知识的学习要结合课堂纪律，才能够更加深入的了解学生的内心。比如，在对一些古诗词进行讲解的过程中，很多学生自身的学习热情是非常高涨的，甚至会有很多同学说话或者是睡觉。在这样的情况之下，教师通过班级规章制度的规范，让学生规范自身的行为，并在此基础之上，通过多媒体等相关的设备，播放与古诗词相关的文化背景或者是电视剧。在这样的情况之下，不仅调动了学生的学习兴趣，也可以更加有效的提升整个课堂的教学质量和教学效果，通过合理的考核评价，加强学生热情的进一步调动。

（二）构建和谐的课堂环境

不得不讲的是，在对中职语文教学工作进行开展的过程中，教师通过课堂纪律的约束，加强和谐教学环境的进一步创造也是尤为关键的。也就是说，教师与学生之间有着和谐的关系，才能够衬托整个课堂氛围。比如，可以设置较为完善的课堂提问。在这一课堂之中，我们学习到的知识是一篇课外阅读读物，学生在了解到文段之后，可以结合自身的需求提出一定的问题，另一个小组的学生可以进行回答，通过良好的循环，教师也做出一定的反馈，不仅可以让学生主动的参与到这些问题探究中来，也可以保持整个班级的和谐运作。

（三）加强表扬，避免批评

学生在学习的过程中，有着一定的叛逆情緒。但是，如果教师可以有效的领会学生这一阶段的思想，顺势而为，让学生可以了解到语文知识学习的奥妙，就可以避免叛逆情绪的发作。所以，在实际教学的过程中，教师要进一步强化学生语文知识学习的信心，多多提出表扬。当学生犯错误的时候，也不要急于批评，而要了解学生当前的学习状态。比如，一些学生总是不完成作业。在这样的情况之下，教师就可以和这些学生谈心，问一问到底是怎样的情况，是对此课文不感兴趣，还是觉得题目有一定难度。通过多元化教学方法的进一步拓展，让学生可以有效的融入与语文知识学习中来。

结语：

总而言之，在对中职语文课堂教学工作进行开展的过程中，为了更好的提升教学质量和教学效果，教师着重把握学生的学习状态，通过个性化教学策略的进一步采取，有效的强化学生的主体地位，这样可以更好的通过良好意识形态的指导，加强社会行为的进一步优化。

参考文献：

[1]邱锦军.中职语文教学课堂管理策略[J].才智，2014（08）：135.

[2]苑晓路.中职语文课堂教学管理艺术的探究[J].职业技术，2014（01）：80.

作者简介：鄢利枚（1980.4-）女，汉，湖南湘潭人，教师初级，本科，研究方向：中职语文。