当代艺术融入高中美术教学模式的探讨

王小根

摘 要：随着新课程改革的深入推进，高中美术教育价值与当代艺术内涵脱节的现象，受到了广泛关注。在东西方文化藝术不断交流、融合的过程中，如何将当代艺术融入高中美术教学之中，是我们教师值得研究的课题。本文首先分析了当前高中美术教育存在的问题，继而阐述了当代艺术对其教育的价值，在此基础上着重探讨了当代艺术融入高中美术教学模式的途径。

关键词：高中美术;当代艺术;融入途径

中图分类号：G633.955 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）23-068-1

在高中美术教学中，当代艺术对学生学习美术有着很大的帮助，它能给学生以新的思维，能有效促进学生的个性化发展。此外，在美术教育中融合当代艺术还有利于教师丰富美术课堂的教学内容，有利于提高学生学习美术的兴趣和热情。

当代艺术融入高中美术教育，就是让学生充分理解当代艺术的独特价值，从而进一步提升学生的美术学科核心素养。但是，目前教师对高中美术课堂上的当代艺术教育仅仅停留在表面上，未能将二者有机融合，未能挖掘其深层内涵，这样就极大地局限了学生的思维，不能更好地培养学生的综合艺术素养。

一、当前高中美术教育存在的问题

近年来，培养学生的美术审美与鉴赏能力一直是美术教学的重点目标。但是，由于美术学科是一门副科，因而一直都没有受到学生的重视，尤其是对于高三的学生来讲，美术课一直是他们完成其他学科作业的时间，很多学校甚至在学生刚进入高三就将这门课取消。这样一来，学生就无法对当代艺术进行合理的认知和掌握。除此之外，专业美术教师的缺乏也是一大问题。很多教师并没有受过专业的学习，而是从其他学科转过来的，他们对美术教育与当代艺术的理解并不深刻，所以就导致教学方式方法等问题，最终导致学生对美术学科不感兴趣，把美术课堂当作休息或完成其他学科作业的场所。

二、当代艺术对高中美术教育的价值

当代艺术从具体内容上看，在表达形式与价值观念等方面都符合大众的思维，对人们的现实生活具有很强的感染力。同时，当代艺术具有多种表达形式，在创作、材质等方面也是多种多样。因此，将当代艺术应用到高中美术教育中，能够激发学生对美术学科的兴趣。教师应正确引导学生从多种角度对美术作品进行鉴赏，在开阔学生视野的同时，也能让学生体验到作品的魅力。除此之外，当代艺术还可以启发学生的想象力，不仅可以有效地培养学生艺术表达技巧，而且还可以激励学生从生活出发，寻找具有创作性的艺术思维。教师在课堂上加入当代艺术的内容，可以与学生共同探讨，交流意见，互相学习，让学生主导画笔，将情感注入到作品之中，宣泄情绪，感受美术带来的快乐。

三、当代艺术融入高中美术教学模式的途径

1.赏析艺术，提升学习能力。当前美术课堂主要是教师以讲解为主，过分发挥自己的主导地位，而忽视了学生的主动性，没有结合当代艺术激发学生的自主探究的兴趣。所以，在当代艺术指导下的美术课中，教师首先要提升学生的自主学习能力。教师要正确引导，提出有启发性的问题，促进学生在思考问题的过程中认识与理解当代艺术作品，进而启发学生深入探究艺术的审美价值。

例如，在学习“重复”的艺术手法的时候，教师可以先给学生观看兵马俑的图片，让大家思考兵马俑中运用“重复”艺术手法的优点与不足;然后教师可以为学生介绍名家美术作品，如安迪-沃霍尔的《100个坎贝尔罐头》，让学生思考艺术家想用重复的手法表达怎样的内涵。通过具体问题让学生有目的地思考，在思考中不断学习。

2.创建情境，提升审美能力。在美术课堂上，教师也可以通过创设情境的教学方法，使学生更好地理解当代艺术的教学内容。所谓创设情境，就是将环境再现，让学生有一种近似直观的感受。

例如，教师可以让学生通过角色扮演将一个人的形象与故事再现出来，这样不仅可以让课堂变得生动有趣，还可以让学生从中得到启发，有助于他们发挥自己的想象力，将其画出来。这在与当代艺术融合的美术课堂上是一个重要教学方法。又如，在进行人物脸部速写的课堂上，教师可以找一些名人的照片，让学生进行辨认。教师可以问：“你们是怎么辨别出这些人物的呢？”学生说，是通过长相不同辨认的。教师这时就可以说：在我们的美术学习中，掌握不同的脸部细节，就能画好头像与脸部。同时，教师还可以找几名同学上台做出一些表情，让大家观察不同表情下的脸部特点，学生发现开心时嘴角会弯，生气时眼睛会瞪大，等等。最后再让同学们动手尝试自己绘画。

3.开展游戏，提升鉴赏能力。学生对艺术的理解程度是各不相同的，对艺术的理解深度也是不尽同的。因此，教师应该在教学过程中因材施教，结合实际情况，采用适合高中生的教学手段。除了运用多媒体等现代化教学手段，教师也可以考虑采用游戏的形式辅助教学。

例如，在确定了今天的艺术主题是“春色”之后，教师可以采用词语接龙的形式，让学生先说一种颜色，再说出颜色所代表的春天的物质，颜色可以重复，物品不可以。通过这种游戏的形式，教师可以营造一种轻松的美术环境;而且在活动中融入当代艺术，可以让学生从交流中养成正确的绘画思路，善于发现，互相学习。

综上所述，当代艺术应较好地适应当前美术教学模式，教师应将二者合理地结合，更新教学理念、模式和方法，让学生认识到当代艺术的魅力，进而自觉学习优秀的美术作品，从中体会到美术学习的重要性。同时，教师要大力培养符合社会和国家的个性化、自主化的新时代美术人才，在不断的教学实践中促进美术教育价值的提升，从而提高美术课堂的教学效率。

[参考文献]

[1]于钦秋.当代艺术融入高中美术教育的价值与教学模式初探[J].美术教育研究，2018（06）.

[2]陈雨桐.当代艺术融入中学美术教育的价值与教学模式[J].美术教育研究，2018（08）.

（作者单位：南京市天印高级中学，江苏 南京210000）