高校乒乓球翻转课堂有效教学模式探析

关海龙 陈鞠 黄明

摘 要：乒乓球作为我国的国球，不仅有着很高的运动价值，更有着深邃的体育精神，具有很高的教育价值。为提升高校乒乓球课堂教学成效，笔者立足翻转课堂教学模式，探索高校乒乓球教学的有效教学手段和实现途径，以切实提升我国高校乒乓球教学成效，扩大乒乓球运动基数，培养青少年乒乓球专业人才。

关键词：乒乓球;翻转课堂;有效;教学模式

所谓翻转课堂（Flipped Classroom）是近年来兴起的一种重新调整课内外时间、尊重学生教学主体地位和学习需求、强化学生自主学习和综合能力提升的新型教学模式。翻转课堂自引入中国以来，已经得到众多研究者的青睐，进行了不同角度、不同学科的教学研究与应用，但引入乒乓球教学时间不长，也存在不少现实问题。本文就高校乒乓球翻转课堂有效教学模式进行深入探讨。

一 了解学生学习和发展需求，整合多元有效的分层教学资源，保证课堂内容设计的有效性

乒乓球作为高校体育选修课之一，乒乓球教学的发展不仅关系到我国乒乓球运动的发展，更对乒乓球运动氛围的创设、青年专业人才的选拔具有重要价值。传统乒乓球教学重技能训练、轻心理体验关注和乒乓球运动兴趣激发的做法已经越来越不适用当今学情发展需要，显示出教学成效的低下。因此，翻转课堂的引入是可以解决当前高校乒乓球教学模式僵化、學生参与意愿逐年下降的问题。探索翻转课堂有效教学模式，首先要做的就是立足乒乓球运动特点和了解学生学习和发展需求，整合多元有效的分层教学资源，保证课堂内容设计的有效性。

由于学生运动基础不同和学习需求的差异，翻转课堂模式下，我们首先要尊重学生的学习主体地位，立足学生体育发展需求和当前学习困境，必须要通过整合并设置分层教学资源的方式，在原有课堂教学基础上通过增设网络教学平台、体育运动实践平台、常规乒乓球赛制组织等多元化手段和途径作为传统课堂的延伸性教学方式，来满足不同学习层次需求的选修学生，让他们提升自由发展速率和成效。实践证明，乒乓球基础知识电子书、教学视频、专业赛事、视频讲座以及双向互动平台，是可以有效地去解决学生在课堂学习中的不足并根据自我接受能力和运动能力选择适合自身发展需要的学习内容和知识呈现方式，并积极就自身的学习疑难点与教师进行互动联系，获得解答的，这样的教学模式非常有利于师生亲密关系的建立和教学成效的提升。

二 建设动态双向评价模式，提升教学反思效率，加强教学效果监测、监督

由于大学生心智和能力发展水平并不成熟，见识和能力都存在制约，因此乒乓球课堂引入翻转课堂并不是完全听任于学生，为了避免流于形式需要学科管理层加强管理和引导，上好翻转课堂，用好翻转课堂为乒乓球教学服务，应加快探索动态双向评价模式的建设，提升教学反思效率，加强教学效果监测、监督。在双向评价模式下，师生及学科管理者能够迅速对每一个学生和每一位教师当前的学与教的成效进行了解，便于达到实时交流、答疑解惑和加强师生对当前阶段乒乓球运动技战术的标准技术动作和战术应用场景的认知，从而使学生及时跟上教师的进度要求，教师能实时掌握学生的学习真实水平，管理层能抓住乒乓球翻转课堂模式的成效与开展中存在的问题并及时做好教研，制定整改措施。

三 探索成长型教学目标体系，提升学生的乒乓球素养自主学习能力和终身学习力

乒乓球运动是一项高度讲究技战术的小球运动，随着乒乓球技战术的快速更迭，高校学生的乒乓球素养培养要求也是动态化、螺旋式提升过程，因此乒乓球运动要求高校乒乓球翻转课堂教学探索成长型教学目标体系，以提升学生的乒乓球素养自主学习能力和终身学习力，促进学生个体乃至整个乒乓球运动群体的整体技战术水平和乒乓球运动认识水平。笔者认为基于翻转课堂教学模式下，成长型教学目标体系的建设可从学生乒乓球技战术水平和乒乓球认知素养两个层面进行相关教学探索，既关注学生的乒乓球技战术水平，又注重培养学生的乒乓球自主学习能力，激发主动成长诉求和终身学习意识，才能保证乒乓球运动兴趣的延续。

结语：

乒乓球作为我国的国球，乒乓球教学水平和培养成效直接关系到我国乒乓球运的推广水平和群众性健身体育氛围的建设，因此高校应积极探索适宜的培养模式和提高培养成效。本文立足于翻转课堂这种新式的教学模式，探索在翻转课堂教学模式下高校乒乓球运动的开展模式，其中整合多元有效的分层教学资源、建设动态双向评价模式和探索成长型教学目标体系这三点是本文的创新点和科研重点，具有开拓性创新科研价值。

参考文献：

[1]王玉云.基于MOOC的翻转课堂在高校乒乓球教学应用研究[D].长江大学，2018.

[2]李秀焕.翻转课堂教学模式在高校乒乓球教学中的应用研究[J].学校体育学，2018（32）：119-121.

[3]]刘海军.高校体育教学“翻转课堂”模式构建研究[J].吉林体育学院学报，2015（3）：72-76.

项目名称：在高校乒乓球课教学中使用翻转课题教学模式的探析，项目编号;2019c78

项目名称：黑龙江大学新世纪教学改革工程项目，项目编号：2019C80