小学语文作文教学有效方法之我见

马世林

摘 要：作文教学一直是小学语文教学中老师关注的重点，它的难度也好，重要性也好，都排在小学语文教学的首位。因此，作为小学语文老师一定要把作文作为学生学习的重点，在平时的教学中不但要激发学生对作文的兴趣，还要注意培养他们作文情感，才能保证学生写出理想的作文来。

关键词：小学语文;作文教学;有效方法

写作不管是在今天的素质教育中，还是在过去的传统教学中，都是学生要掌握的重点，是学生提高语文成绩的主要手段，也是小学语文教学极为重要的内容。我们知道随着社会的发展，对人才能力的要求，写作无论是在今天的学习中还是以后的生活、工作中都将是学生为学生加分项、受益项，可以说是我们工作、生活的一种技能。所以，对于小学语文教学来说，老师不但要把基础知识当成教学的重点，还要把体现综合能力、运用综合能力的写作当成教学的重点。因为作文，一能提高学生学习技能、理解能力，促进学生综合素质的提升，二能提高学生语文综合素养，对于学生语文兴趣的培养也是有帮助的。那么，作为新时代的小学语文老师，如何在作文教学中融入新时代的气息，提高学生的作文能力和水平呢？本人在此谈一些自己的思考与认识，和大家交流、讨论。

一、要让学生养成不断积累素材的习惯

我们知道由于小学生的阅历和生活经验、知识积累等相对有限的原因，使得小学作文难教成了每一个小学语文老师面临的难题，所以，作为小学语文老师要在教学中采用一些方法或者传授给学生一些方法，让他们学会从生活中、学习中积累自己作文写作的素材，使得学生在写作时候可以随时根据需要调取，且灵活运用。比如，在学习语文中，老师可以让学生把课文中老师讲到的一些好词、好句、好段进行摘抄、记忆;在课外阅读中也可以让学生养成积累一些好词、好句、好段的习惯，甚至对一些特别有趣的作文题目也要留意观察。再比如，老师还可以教学生观察生活，让他们在日常生活中获取并积累一些有趣的写作素材，使学生在写作文的时候有内容可写、有情可表，使他们的作文不但有内容，还有情感，有跌宕起伏的故事情节。俗话说：“万丈高楼平地起。”一栋坚固的楼房都是在坚实的地基上开始建造的，一篇好作文的成形也要基于学生丰富的素材，高超的写作技术。所以，作为小学语文老师，一定要把学生对写作素材的积累，对语文基础知识的积累当成教学重要点，时时引起关注，培养学生养成良好的积累习惯，为他们写作打好坚实的基础。

二、灵活的教学方式，激发学生的作文兴趣

兴趣作为我们探索学习的一种动力，在小学作文教学中也一样适用。所以，老师要想提高小学生的作文水平和能力，就要在具体的教学中想方设法激起学生对作文写作的浓厚兴趣，要让学生把写作文当成一种享受，一种思想和情感的宣泄方式，而不是一项枯燥的、艰难的作业。如此信息技术快速发展，网络便利，各个学科的课堂教学中都运用了灵活、便捷、有趣的信息技术手段，作为小语文老师在作文教学中也要结合小学生的特点，运用信息技术的灵活性、多样性来培养学生对作文的兴趣。比如，在给学生布置了作文题目以后，先不要让学生急于写作，老师可以通过多媒体，给学生展示一些相应的图片、例文，甚至视频、音乐等，打开学生的思路，激起学生写作情感和欲望，让学生产生写作的兴趣，学生才不会对写作产生恐惧，而且能轻松、愉快完成写作任务。当然，为了激发学生的写作兴趣，老师还可以利用信息技术，给学生创建一个微信公众号或者博客等，专登学生的优秀作文，还有一些写作方法的知识以及一些伟大作家的故事等。这样不但能激起学生写作文的浓厚兴趣，还能开阔学生视野，拓展学生的学习角度，增长学生见识，对于学生作文写作的形成很好的引导作用，使学生爱上作文写作，提高语文综合成绩。

三、培养学生写随笔的习惯，积累其写作经验

实践证明，作文写作能力和水平的提高都不是一蹴而就的事情，要经过漫长过程，而且在这个过程中还要学生不断地练习写作，才能积累写作经验。这就要求小学语文老师在具体的教学中，努力培养学生养成记写随笔的习惯、记日记的习惯，这不但对学生写作能力和经验是一种提升和积累，对于学生写作素材的积累也是有利的。比如，老师在语文课堂教学中，有意识地培养学生写随笔、写日记的习惯，让学生把自己日常生活中的一些新奇的见闻、有趣的事情或者自己的心情等等，运用各种格式和体裁天马行空，毫无拘束地写下来。这样不但能达到写作训练的目的，帮助学生提高写作能力和水平，丰富学生的写作思路，还能提升学习语文的意义，促进小学语文教学的有效性。

当然，小学语文作文有效教学的方法还有很多，老师要结合自己的教学艺术，采用先进的信息技术，在具体的教学中注意学生兴趣的培养，让学生学会积累素材、掌握技巧、积累经验，就一定能使学生提高写作能力和水平，促进小学语文作文教学有效性的实现。

参考文献：

[1]王祖林.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课程教育研究（学法教法研究），2017.

[2]鲁剑锋.关键知识：课前预学的突破口：论小学语文課前预学单的设计策略[J].创新时代，2015（9）.

编辑 高 琼