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游戏在幼儿园教育教学中的应用

2019-01-14甘肃省兰州兰石集团有限公司兰驼幼儿园马应霞

家长 2019年17期
关键词:关键期教育性大灰狼

□甘肃省兰州兰石集团有限公司兰驼幼儿园 马应霞

一、根据幼儿特点创设游戏情境

我们知道,广大幼儿年龄普遍较小,且活泼好动,求知欲、好奇心强,非常容易被一些新鲜新奇的事物所吸引,如游戏等等。由此可见,在幼儿园教育教学中应用游戏就非常必要。

但需要注意的是,游戏的应用并不是随意盲目,任凭教师意愿,想如何开展就如何开展,想如何进行就如何进行的,而是必须有一定要求,即严格依据广大幼儿实际(如年龄特点、身心发展特点等等)精心创设游戏情境,以此牢牢吸引广大幼儿的眼球,高度集中幼儿的注意力,这样不用教师时时督促,幼儿就会自觉参与进来了。

二、注重游戏的教育性

现实中,我们发现绝大多数人都认为,幼儿园教育教学中的游戏就是让广大幼儿随心所欲地玩,在很大程度上忽视了游戏的教育性。因此,就游戏在幼儿园教育教学中的应用而言,作为广大幼儿园教育教学的引导者和组织者,教师必须有效突破这种传统观念的束缚,想方设法突出游戏的教育性,应遵循广大幼儿的心发展规律,适时引入富有教育价值的游戏,真正实现幼儿在游戏中有所得、有所悟、有所提高。

如:大灰狼和小白兔的故事,为广大幼儿所熟知,那么在幼儿园教育教学中,幼儿教师就可以据此故事改编游戏。详细点说,就是在班级选择5位幼儿,让他们分别扮演以下角色,即大灰狼、兔妈妈、小白兔(3个),这几位幼儿选好自身扮演角色后,就可以根据故事情节展开游戏了。我们可千万不要小看这个游戏,这可不是为了游戏而游戏,而是通过这个游戏让广大幼儿明白一个道理,那就是:切忌轻信他人,要具备辨别好坏的能力。

此时,广大幼儿教师还可以“趁热打铁”,告诉幼儿在日常生活中,要是自己独自一人在家,如遇陌生人敲门,切忌直接开门,因为我们谁也说不准,我们遇到的是好人还是坏人,千万不要使自己陷于危险之中。

三、注重教师的适时参与、指导

就广大幼儿而言,不管是他们的自控能力,还是组织能力、领导能力,都相对比较缺乏。因此,这也就意味着要是在游戏中,广大幼儿教师如果完全放手不管,只让幼儿参与,那么就非常容易导致混乱场面的发生,甚至还会导致一些幼儿不遵守游戏规则、直接不参与游戏,从而在很大程度上阻碍游戏的有效开展。因此,对于广大幼儿教师来说,在具体应用游戏时,切忌一直把关注点放在幼儿的参与度上,而是还应注重自身的适时参与,说白了就是放下教师的架子,将自己当成幼儿中的一分子,深入幼儿中去,与幼儿一起做游戏,尤其注意一定要平等地对待每位幼儿,力求让每位幼儿都切实感受到教师的温暖、关怀。同时需要注意的是,幼儿教师光做到适时参与游戏还远远不够,做到在游戏中适时指导幼儿也是非常重要的,如密切关注幼儿,适时监督幼儿遵守规则的情况,合理解释赋予教育价值的游戏等,如此,才能培养幼儿良好习惯、态度,增强幼儿个人素质、素养。

四、结语

综上所述,幼儿期是“关键期”,是开发幼儿智力、培养幼儿健全人格、促进幼儿身心健康发展的关键期。在这个时期游戏的作用不容小觑,这就需要广大学前教育工作者在教学实践中加强研究、不断创新,力求探寻出行之有效的游戏应用策略,以此奠定广大幼儿今后更好学习、发展的基础。

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