高中合唱教学中音色融合训练分析

邬佩华

（云南省保山市第七中学，云南 保山 678004）

引言：合唱也就是将众多演唱者集合在一起，共同完成歌曲的演唱，在进行合唱练习的过程中，需要演唱者能够使用正确的延长技巧，使每个人发出的声音建立起一定的联系，避免演唱过于随意，并且将演唱过程中出现的旋律、节奏、调式、音色以及和声等多种元素进行优化整合，使合唱能够更好的体现出歌曲之美，展现出独唱无法达到的歌曲韵味。合唱在高中音乐教学中不可或缺，在进行高中合唱训练过程中，最为突出的教学要求就是音色的整齐划一、声部的协调统一以及表演者们在情绪和默契方面的高度契合，由此也可看出，合唱这种表演形式更加注重表演者之间的融合程度、团结程度以及协作能力。

一、培养学生正确合唱技巧，帮助学生理解音色融合内涵

在进行音乐表演的过程当中，通常不同音色的变换也能够体现在多种演奏、演唱方式的结合运用方面。在乐队演奏的过程中，使用弦类乐器时，能够通过使用不同的弓法得到存在明显区别的音色，使用管类乐器则可以通过采取不同的吹奏方式对音色进行灵活处理。同样，在合唱队练习合唱时，采取不同声部演唱方式，结合不同的演唱方式及技巧，也能够满足音乐作品对音色的不同要求。通常情况下，在进行高中合唱训练过程中，不同声部的演唱应当掌握以下几种不同的演唱技巧。

（一）合唱训练中的连音唱法分析

连音唱法即：Legato，属于声乐技巧当中最为重要的一种演唱技巧，这种演唱技巧通常需要合唱参与者具有较强的呼吸运用能力、共鸣点统一能力、母音自然过渡能力以及演唱力度控制能力。在进行高中合唱训练过程中，需要演唱队在表现音乐时，能够将每一个音阶演唱的上下连贯，一鼓作气，才能使歌曲中的旋律线条更加圆润均匀。教师在指导过程中可以采取由简到难的训练方式，先从三度或五度级进下行，之后在进入三度或五度的上下行，遵循循序渐进的练习原则，当合唱队能够清晰流畅的表现音乐之后，再加上八度琶音进行下一步练习 , 在歌曲演唱练习中做到由慢至快、由上至下，就可以让不同声域完美的连接起来，保证歌曲的融合性。

（二）合唱训练中的跳音唱法分析

跳音唱法即：Stacato，这种演唱技巧主要是指依靠具有弹性的气息运动进行演唱表演的一种方法。使用跳音唱法能够较好的表现出轻松活泼的音乐作品，由于这种演唱技巧具有发音短促和干净利落的特点，因此在使用时能够得到的音色更加通透和清脆。在高中合唱训练过程中，跳音唱法更适合女声部使用，在男生训练中则很少使用这种技巧，但由于在合唱训练时需要采用丰富多彩的合唱技巧才能获得更好的音乐表现能力，所以在各声部合唱训练时应具备跳音唱法的演唱能力，同时女高音部和男高音部也应当掌握花腔演唱技巧，以满足歌曲表演需要。跳音演唱可以具体分为两种方式，第一种是在表现连音过程中将音阶断开进行演唱，例如女中音、男低音担任歌曲的主旋律声部，在保持音乐的连贯性和完整性同时，可以使用跳音唱法表达歌曲轻松愉悦的情绪，如果男高音和女高音担任节奏性较强的伴唱声部，在歌曲的高音区可以使用跳音唱法为歌曲表演带来一定的装饰性。在合唱表演过程中可以使用上部共鸣的方式，注重使用点小且集中的演唱技巧，将各个音阶的发音点统一在较高发音位置上。

（三）合唱练习中的非连音唱法分析

非连音唱法即：non -legato，这种演唱技巧介于连音唱法和跳音唱法之间，在使用这种唱法表现音乐时，既不会向连音唱法那样延绵环绕，同时也不会像跳音唱法一样硬朗锐利，这种表现方式所表现出的音符相较断音唱法稍长，但却能够将音符清楚的划分开，所以使用这种演唱技巧可以更好的表现出歌曲中充满活力的部分，对音色的表现也更加清晰透明、均匀有力。

二、调动学生的演唱情绪，注重合唱中的情感相融

演唱歌曲是人类进行情感表达的重要途径与工具，而情感则是演唱歌曲过程中对声音进行修饰的重要元素，因此，在高中合唱训练过程中，要想做到音色融合，需要教师在教学过程中注重如何让合唱队员做到声情并茂，使合唱队员在表现音乐的过程中能够将情感与歌曲相互融合，并且共同汇聚与每个音阶中表现出来，让观众在聆听音乐时产生情感共鸣。但在高中合唱实际训练当中，通常会忽视情感的融合，很多合唱队员在联系合唱时，通常只会注重如何练习歌唱技巧，没有认识到情感呈现对于歌曲表现的重要性，这就需要教师能够在训练过程中对学生进行正确引导，将情感的表达作为合唱训练中一项重要的组成部分，结合不同歌曲制定不同的教学方案，使合唱队员能够在深入了解歌曲所蕴含的情感后投入到练习当中。例如在练习歌曲《半个月亮爬上来》这首作品时，教师可以先让学生了解这首歌曲是描述青年人的爱情故事，同时歌曲由三个段体构成，在歌曲的第一段和第三段当中，曲调较为平稳，主要是渲染了夜晚宁静祥和的气氛，大调式为密集的和弦，能够体现出不同声部，并且形成均衡的音响，在中端部分出现了跌宕的旋律，分别使用男高音、男低音和女高音对旋律进行表现，在歌词“请你把那纱窗快打开”这一部分，应该表现出男子非常高兴与急切的情绪。当歌曲演唱到达第三段时，需要重新回到静谧的氛围当中，需要体会到夜晚中青年男女沉浸与爱情中的甜美情绪。利用这种将情感与歌曲表现相结合的训练方式，来进一步提升合唱中音色融合的效果。

结束语：高中合唱训练应注重结合高中生的实际情况，培养学生正确的演唱方式，让学生掌握歌曲演唱技巧，更好的适应合唱中对于音乐表现的不同需求，推进情感与声音的完美融合，才能进一步提高合唱队的演唱水平。