新中国70 年职业教育产教融合：哲学审视与制度变迁

新中国成立70年来，我国职业教育伴随经济社会发展走过了波澜壮阔、跌宕起伏的历程。细致梳理这一历程，不难发现，产教融合、校企合作在其中扮演着重要角色，是我国职业教育发展的主要模式，更是职业教育不断实现改革创新的重要动力。进入新时代，在《国家职业教育改革实施方案》的指引下，深化产教融合、校企合作成为我国发展职业教育的基本方略，其方向、原则与方法进一步明晰。但是，在实践中还存在一些现实挑战与难题需要努力应对与破解。正视这些挑战与难题，需要从历史发展观和哲学发展观的角度去认真回顾与审视新中国成立70年来职业教育产教融合走过的道路。本期，我们继续聚焦新中国成立70年来职业教育改革发展这一话题，并将视角集中在职业教育产教融合方面。南海的文章基于新时代马克思主义哲学发展观对新中国70年来职业教育产教融合历程进行了哲学层面的反思；周应中的文章从历史制度主义的角度探讨了新中国70年职业教育产教融合的政策变迁逻辑；袁平凡、谌雷元的文章对70年间25份重要政策文献进行分析的基础上，总结了职业教育产教融合的历史经验。