初中英语教学中加强学生自主学习的探究

何穗玲

（遵义市湄潭县茶城中学，贵州 遵义 564100）

引言：

教育体制不断改革，新时期初中英语教育教学中，自主学习的比重越来越大，所谓自主学习，就是老师从以前的主导地位改为为学生辅助教育，学生发散思维，发扬个性，不必局限于老师的模式之下。自主学习可以激发学生对于英语的学习乐趣，学生自发去掌握和英语有关的各方面知识，更好地增加学生的阅历。自主学习模式之下，学生可以更多地接触自己感兴趣的和英语有关的知识，这可以增加学生对于英语学习的积极性，更加主动地去学习英语，加快从以兴趣为主的学习到以学习为目的的学习态度的过渡。

一、学生自主学习英语的必要性

伴随着教育的改革，自主学习逐渐融入学生的日常学习生活中，相对于老师指导学习为主的传统教育模式，这无疑是更加科学的。初中英语教育教学是学生学习语言以及与人沟通最基础的阶段，传统的教学方法比较固化，有些学生可能不能太好地接受。而自主学习中增加了学生的自主性，学生更多的是独立自主地思考回答问题、解决问题，同时再加上老师的辅导，可以取得事倍功半的效果。倡导自主学习的学习模式，学生可以在日常学习生活当中全方面发展，更好地去适应英语教学。学生自主学习，不单单是自己学习，更多的还有同学之间的互助合作，这能让小学生更早地意识到合作的重要性。而不论是独立自主还是互助合作，这些都是初中英语教育教学中必不可少的学生应该学到的东西，自主学习让这些方面融入学生的日常学习生活当中，可以让学生更好地去体会、去理解、去学习。

二、加强学生自主学习英语的策略

（一）培养学生英语学习兴趣，激发学生自主学习意识

在新课程不断深入改革发展的当下，教师可以通过各式各样的方式激发学生的学习英语的兴趣，让学生养成自主学习的好习惯。“兴趣是最好的老师”，教师要让学生挖掘到英语学习之中的趣味所在，然后才能有效的吸引他们的注意力。通过这样的方式，不仅教师的课堂教学可以有效开展，还能够让学生的自主学习意识得以提高。

例如，教师组织学生观看英文电影，看电影之后可以写一个简短的影评，使学生发散思维。教师可在课前或者课后、课堂中，插入英文歌曲，提高学生的学习热情和学习积极性，也有利于学生的英语听力的练习。教室的后黑板可以用来作为学生的积累墙，一周或两周更新一次，学生也可以将自己喜欢的英文短句谚语写进黑板，大家一起背诵，也可以运用到英语的作文之中。教师可以给学生一些接近生活的英文，让他们翻译成中文，让他们明白英语的趣味性和娱乐性，不是传统死板的英语教学，使学生了解英语的思维性，只通过惯性思维学习英语是没有效果的。激发学生的英语学习兴趣，培养学生自主学习的意识，教师在课上所讲的就能事半功倍，而不是一味的讲学生全部接受不进去，想让学生学好英语的第一步不是严肃的告诉他们不听课会怎么样，而是一点点的培养和激发他们内在对英语的兴趣。

（二）改变传统的学习方式，发展学生自主学习能力

教育不单单是教师教，学生学知识，更重要的是引导他们学会学习，为自主的学习打下深厚的基础，改变学生的传统学习方式实际上是发展了学生的自主学习的能力，引导学生进行自主学习，在进行教学中，教师不应死板的进行教学，而是要教会学生怎么样去学习，怎么样自主的去学习。这样可以有效的提高教师教学效率和教学质量。例如，学习新课之前，教师要求学生看音标，使用各种方法跟读单词，把不会的单词标记出来，用单词造句，这样每个人都可以参与到课程中来，也可以增加课堂的气氛。提前阅读课文，并查出生词， 找出有效信息，总结课文内容。课后教师可根据课文内容要求学生进行发散思维，扩写作文，加深对课文印象。这样下来，时间久了学生就会自主的进行课前预习，预习过后又会积极的去听课，形成一个良好的循环，学生的学习热情全都被激发起来，英语成绩也会有所提高，久而久之，学生会慢慢的爱上学英语，再也不会觉得英语枯燥无聊。课前预习培养了学生良好的学习习惯和学习方法，这一做法虽然短时间难以看见成效，但时间一长，学生和教师就会看到课前预习的一个优点所在，二十一天形成一个良好的学习习惯，学生也会慢慢的坚持这种良好的学习习惯。

（三）指导学生进行有效的课堂笔记和复习

笔记可以帮助学生在课后有效的记忆学习知识，上课是以听课和思考为主，做好笔记，做有效的笔记，记住课堂上的重点、难点和自己反复有疑问的地方，笔记可以帮助学生简洁概括并且全面的记住老师所说的，当然，课程中不可能笔笔都记到，下课可根据课堂内容进行回忆或者借鉴其他同学的笔记，补充好自己的笔记，有助于之后的复习和记忆。既能提高自己的英语成绩又能提高自学能力。一天最重要的时候就是复习，当天学的东西当天复习，艾宾浩斯遗忘曲线提示我们要及时的进行复习，巩固知识，当天复习后，过两三天也要再次复习，巩固和加强记忆。

例如，教师要让学生每天做作业时先回忆一下老师课堂讲了什么新的单词、语法、句子，有哪些需要记住的，整理一遍课堂笔记，更清楚简洁的笔记会对考前复习具有更大的帮助，准备一个“改错本”，将平时的错题，难题进行整理，分析用错的语法或者单词、语句，积累学习经验，有利于考试前的复习和记忆。教师也应该进行积极的督促和监督，监督学生准备改错本，提高学生的学习效率和学习热情， 错误越来越少，对的越来越多，也能提高学生的学习成就感，为今天的英语学习投入更大的热情和信心。现在的英语尤为重要，自主学习也变得越来越重要，教师需要为学生开拓自主学习的途径，为学生营造一个良好的学习氛围，积极的投入进英语教学中，结合教学内容和学生自身的实际情况，设计教学过程，创设一个轻松、自由的学习环境，让学生在这种环境之下保证的学习的效率，也增加了学习热情， 学生相互之间多进行交流，带动学生学习积极性，学生能够更热情更积极的投入进课堂学习中，英语学习也会效果更大。

综上所述，在素质教育蓬勃发展的当下，中学英语教师在对学生进行自主能力的培养时，要坚持做到以上几大方面，不断提高学生的英语素养，继而在提高教师自身教学水平的同时，也让学生的中学英语学习熠熠生辉。