新课程背景下如何提高小学数学教学的有效性

2019-01-14张路芬

魅力中国 2019年14期

张路芬

（江西省瑞金市解放小学，江西瑞金 342500）

小学数学学科是小学课程体系中最为核心的一门学科，也是学生学习其他学科，特别是相关理科学科的基础。新课改下的小学数学教学要本着培养学生的数学素养为目标，要结合小学阶段学生的实际来开展教学活动，调动学生学习的积极性和主动性，实现教学效果的优化，打造高效的小学数学课堂。

一、新课程改革和小学数学教学的基本内涵

（一）新课程改革的基本内涵

新课程改革是以邓小平提出的“教学要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民的“三个代表”的重要思想为指导的全面推进素质教育和全面贯彻党的教育方针为最终目标的改革。新课程改革的目的是全面推进素质教育，以关注学生发展作为基本理念，它以新的课程观为新理念，它强调将教育注重知识的倾向转变为要强调学生主动学习的态度。强调将注重书本知识的现状转变为强调课程内容与学生生活和现代社会的联系。

（二）小学数学的基本内涵

小学数学是通过教材，教小学生关于认识数、四则运算、图形等一系列的知识。帮助小学生构建数学的基础，让学生将学到的数学知识转化成基础数学体系的建立，将抽象的数学案例转化成学生生活的具体示例，让学生提高学习数学的积极性的教学活动。

二、新课程改革背景下小学数学教学的现状

当前，随着新课程改革的加快推进，许多小学已经认识到要对小学数学教学进行改革的重要性，越来越朝着科学化、先进化方向发展，小学数学教学从基本上来看已经越来越朝着新课程改革标准的方向迈进。但是，尽管新课程改革已经实行了很多年，但是小学数学教学还没有得到全面的进步和发展。小学数学的教学模式还是摆脱不了传统教学模式的影响，依然是以“满堂灌”的形式进行教学，教师关于小学数学教学的新理念了解不到位，达不到新课程改革教学理念的要求，教师的教学方法还不够先进和科学，忽视学生个体差异化教学居多。差异化教学过于表面，不利于小学生素质的发展和创造性的发挥。相关的小学数学课堂教学内容还是过于理论化，缺乏数学示例与小学生生活和社会之间的联系，教学内容过于抽象和枯燥，因此小学数学教学没有很好地提升小学生学习的热情和积极性。从当前小学数学教学的发展现状来看，小学数学教学要想完全符合新课程改革的要求，达到新课程改革的最终目的，还需要进一步的措施进行努力。

三、新课标背景下提升小学数学课堂教学有效性的具体措施

（一）教师要扭转教学思维

教师要由教给学生知识，变为教给学生学习方法。教师要深刻地明白，在这个求新求变的时代，传统的旧有的教学理念与教学方式，已经不能适应与满足学生日益变化中的学习需求。教师要具备与日俱增的思想，树立终身学习的理念，不断加强自身的专业学习，锤炼自己的教育教学技能。教师还要明确认识，扭转自己的教学思维，不再单纯地教会学生数学知识，而应向教会学生如何思考转变。教师都明白，教无定法的道理，但是，教法的取舍与选择，要由学生的“学”来定，既要让学生主动求知，用适当的教法教，又要加以辅导，教给他们学法，提高他们学习的能力。

（二）培养团结协作能力，强调课堂交流共享

在数学课堂教学中，教师和学生只有相互沟通、相互配合、相互合作，才能更好地提高教学效率。小学阶段的学生尽管已经拥有一定的自主探索能力，但一般都缺乏独立完成学习任务的能力和条件。因此，在学习探究的过程中可以采用小组合作的方式，把与学生能力、兴趣相适应的任务分配给每一位学生，充分发挥学生的学习优势，进而提高合作学习的效果，促进课堂教学效率的提升。

（三）要建立良好的师生关系

师生之间要亦师亦友，教师不仅是知识的传授者，更是学生的模范，在传授知识的同时，也要教会学生有关做人的道理，培养学生建立良好的人生观、世界观和价值观。推进学生综合素质水平的发展，培养学生的实践能力、创新精神、科学和人文素养，培养学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，形成和谐的师生关系，打造良好轻松的学习氛围。

（四）运用多媒体技术激发学生学习兴趣

在传统小学数学课堂教学模式中，教师通过教学大纲以及“黑板”开展教学，使其教学环境枯燥乏味，不利于学生对逻辑性教学的数学知识的理解。然而，在信息化时代背景下，教师可以充分利用多媒体技术，进一步丰富教学资源、营造良好的教学氛围以及改善枯燥的教学情境，引导学生将数学知识与实际生活相结合，使学生充分认识到数学知识的实用性，有利于学生对数学知识的接受与掌握。例如，在讲解加减运算时，教师可以通过多媒体技术，将单调的数字转换成丰富多彩、直观的图片，进而激发学生的学习兴趣。另外，教师要积极采取多媒体多变式的特征，对其数学教学进行引申训练，学生可以在反思解决问题过程中，不断巩固所学知识，使其学生从本质上理解与掌握数学知识。多媒体教学的根本意义不仅是让学生学会，还要让学生会学，使学生可以通过多媒体技术灵活地掌握学习技巧，在学习中有效提高学生的认知能力以及逻辑思维能力。