雕琢交流艺术，架起沟通的“连心桥”

□刘法伟 孟国超

班主任不只是学生日常行为的管理者，还是学生思想上的领路人。班主任交流水平的提高，一方面，可以准确把握学生心理，制定科学的解决措施；另一方面，可以协调学生与家长之间的关系，让家长为孩子营造良好的成长环境。

班主任如何与学生交流

倾听学生心声。倾听是班主任对学生进行教育的基础。通过倾听学生心声，可以了解学生目前遇到的真正问题，帮助学生从根源上解决问题。例如，班内有名学生最近上课一直不在状态，经过老师多次提醒后，该生上课依旧走神。为了找到问题的根源，我与学生进行了深入交谈。通过愉快的聊天，了解到该生最近爱上了弹琴，每天都会练到很晚，导致睡眠不足，从而影响了上课。针对此问题，我对该生进行了正确引导：有兴趣爱好是好事，但是不能影响正常学习，没有丰富的知识阅历，对于较难的谱子也没有办法深入学习。用平和的语气与其进行交流，让学生觉得说的很有道理，回家重新调整了弹琴时间，课堂上也恢复了以往的学习状态。

欣赏学生表现。作为班主任，我很欣赏“让孩子永远生活在希望之中”这句话。每个孩子都有潜力，能否发挥他们的潜力关键在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气，能否走进孩子的内心深处，触动他们的情感，赢得他们的心灵。因此，我觉得欣赏是对学生进行教育的重要途径。通过欣赏学生表现，找出学生身上的闪光点，可以帮助学生取得更大的进步。所以，班主任应该善于发现学生身上的优点，根据学生优点安排不同的活动和任务。例如，一位班主任在日常教学中发现，班内有名学生虽然学习成绩一般，但是劳动能力很强，于是便任命他当班级的劳动委员；班内有名学生学习成绩虽然不是很好，但组织能力很强且在同学中很有威望，在他的组织下，班级很多活动都能有条不紊地进行，于是便将其任命为班长，从而激发了该学生的积极性，学习成绩也有了很大提升。

赞美学生行为。赞美是欣赏的延伸，是人际关系融洽的重要保障。作为班主任，在对学生某种行为进行赞美时，应选择间接的方式，使学生可以从内心深处认同班主任的赞美，感受到班主任的诚意。例如，我曾经教的班中有一名学生非常叛逆，不服从家长和老师的管教。我通过家访，对该学生的情况进行了了解。原来，该学生的父母外出打工，他自幼在姑姑家长大，他做出的某些叛逆行为，目的是想引起父母的关注。对此，我在课下与学生闲聊时，总会有意识地提起他，并向其他同学说明，该学生只是想用这种方法来获得父母的关注，本身并没有恶意，如果可以换种表达方式，可能会有更好的结果。当其他同学将话语转述给那名学生后，他也意识到了自己的错误。

班主任如何与家长交流

利用通信技术。班主任利用现代通信技术，除了将学生学习近况反馈给家长外，还可以与家长进行更好地交流，以此提高班主任与家长之间的沟通水平。例如，一位班主任借助微信与家长交流、互动。在天气转凉的时候，该班主任发信息提醒家长给学生添加衣物；有学生身体不舒服，其提醒家长关注学生身体健康情况；临近考试时，提前发送考试时间表，提醒家长合理安排学生的复习时间等。班主任利用现代通讯设施与家长沟通，不应仅局限于学习情况，还应涉及学生的生活状况，提高家长对班主任的认可度。这样，在班主任安排学生活动时，家长也会更加积极地响应。

利用家访。家访有助于学校教育和家庭教育形成教育合力，班主任通过家访与家长共同探讨学生的教育方法，使学生可以沿着正确的方向发展。我始终坚信，只要我们真诚关爱每一个孩子，就一定会取得家长的信任和支持，也只有这样的教育合力，才能保证获得最佳的教育效果。例如，班主任在进行家访时，可以更多地讲述学生在学校的出色表现，使学生对家访不再排斥，同时树立起了自信。除此之外，要仔细倾听家长所说的话语，善于梳理家长反馈的问题，与家长一起制定合适的教育方法。在与家长的沟通中，班主任要保持平和状态，让家长感受到班主任家访的诚意。

创设家庭教育周。创设家庭教育周可以帮助家长了解家庭教育的重要性，在日常生活中更加积极地配合班主任工作。班主任可以在每学期设立家庭教育周，在这一周中，教师可以通过亲子游戏、才艺表演、演讲比赛等文体活动，增进家庭与学校的亲密度。家庭教育周的创设可以帮助家长消除对教育的困惑，进一步树立正确的家庭教育理念，掌握科学的教育方法。通过活动，家长还可以了解孩子内心的真实想法，消除家长与孩子之间的隔阂。另外，通过创设家庭教育周，可以让家庭教育氛围变得融洽，使家长在日常生活中可以约束自己的不恰当行为，为孩子成长树立良好的榜样。

总之，交流是架起沟通桥梁的基础。通过运用合理的方式与学生及家长进行沟通，对和谐家校关系、引导学生树立正确人生观、促进学生全面发展有着积极作用。