浅谈如何在小学英语教学中渗透德育教育

王美

（贵州省织金县上坪寨小学，贵州 织金 552103）

小学英语教学中进行德育渗透既具有必要性，又具有可行性。教师应该将思想素质教育放在教学工作的首位，结合英语学科教学的特点，适时地进行生动有效的德育渗透，通过课堂教学这一渠道，将思想素质教育渗透于课堂教学的各个环节之中，以利于学生树立正确的思想，培养良好的品德。

一、弘扬传统思想，注重语言教学

当今时代，将德育教育合理充分渗透到小学英语学科教学中很有必要。自古以来我国就是一个礼仪之邦，尊老爱幼，助人为乐，是我国的传统美德，在英语教学中，我们可以结合日常口语教学，让学生从小养成礼貌待人的习惯。当然作为教师我们更应该“身教重于言教”，课堂用语讲究文明、礼貌。在叫学生回答问题或坐下时常用“Please”；请学生帮忙时说“Excuse me”；学生帮了忙，不忘对他说声“Thank you！”；叫错了学生名字说声“Sorry”等。教师这种彬彬有礼的态度，对学生来说就是最好的教育。同时也可以增加师生之间的感情，对培养学生养成文明、讲礼貌的好习惯起到了潜移默化的作用。

二、在学习、生活和劳动中渗透德育意识

对于小学英语课程来说，我们应当遵循其学科的教育规律，擅于捕捉英语教学中的德育因素，在英语教学中更好地贯彻思想品德教育。如在教学jobs一课时，对于学生瞧不起farmer职业的思想，我是这样引导的： T： Why don’t you like farmers? S1： They are very tired and dirty.T： Yes, they are very tired, because they have to work every day.我边说边用简笔画描绘出一幅农民的画像：头戴草帽,肩搭毛巾,大汗淋漓地在田间劳作;同时，我还板书单词sweat。 T： But they are very happy during the harvest time.我边说边画出秋天一位农民收获庄稼的情景，并板书单词sweet。然后在单词sweat和sweet前分别添加一个单词，便组成了一句谚语：No sweat,no sweet.在这个案例中，我对学生的偏差思想没有用“We shouldn’t look down upon farmers.Their work is very important.We can’t live without farmers.”等生硬的话语进行说教，而是巧妙地利用形象的图画，配以简练和寓意深刻的谚语，向学生渗透了正确的价值观，在潜移默化中进行了一次成功的德育教育。

三、寓思想教育于语言教学之中

自古以来我国就是一个礼仪之帮，尊老爱幼，助人为乐，是我国的传统美德，在英语教学中，我们可以结合日常口语教学，让学生从小养成礼貌待人的习惯，如教材中，问候语：“Good morning！How are you？Nice to meet you！”英语中的“Thank you！Excuse me”经常出现，教师可利用这些礼貌用语不失时机地培养学生文明礼貌的习惯，使学生在掌握英语知识的同时，养成良好的行为习惯。当然作为教师我们更应该“身教重于言教”，课堂用语讲究文明、礼貌，在叫学生回答问题或坐下时常用“Please”请学生帮忙时说“Excuse me”学生帮了忙，不忘对他说声“Thank you！”叫错了学生名字说声“Sorry”等，教师这种彬彬有礼的态度，对学生来说就是最好的教育。同时也可以增加师生之间的感情，对培养学生养成文明、讲礼貌的好习惯起到了潜移默化的作用。

四、寓理想教育及意志培养于外语教学之中

理想就是人们奋斗的目标。一个民族要想自立于世界民族之林，除了发展本民族的文化外，还必须吸收其他民族先进的科学文化，开发本民族的智力。这就要求我们必须掌握外语这门工具。同时，随着我国改革开放的不断深入，与世界各国的交流不断扩大，吸收和借鉴国外先进的技术和管理经验等一切文明成果，学习和掌握英语就显得格外重要。因此，教师要从长远的观点出发，对学生进行理想教育。教师可从学生身边的所见所闻，如：广告、商品、文学，以及大众化的MTV、CCTV等等，对学生进行教育，使学生明白英语已不是什么陌生的事物，它与我们的生活息息相关，以帮助学生树立一定要学好英语的远大理想。

教学过程中，教师还要帮助学生明确正确的学习目的，端正自己的学习态度，要鼓励学生勇于同困难作斗争，不能遇到一点困难就退缩。要持之以恒，坚定学好英语的信心，增强克服困难的意志，但进行思想教育并不是简单、枯燥、乏味的说教，而应结合学生实际和教学内容，巧妙地寓思想教育于英语教学中，这样所取得的教育效果远比单一说教的教育方式要理想得多。

总之，德育是教育的一个永恒主题，在英语教学活动中渗透德育是一个需长期坚持的复杂工程。我们先要自己有德，成为“以德育人”、“以美传美”的楷模，这样才能把我们的学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才！