基于生活化的小学数学教学实践思考

卢学习

（贵州省遵义市湄潭县茶城小学，贵州 遵义 564100）

前言：在我们的生活中，处处都可以运用到数学知识，只要你细心观察，就可以很快的发展。如企业中成本与利润的核算，买东西时的物价对比，房款和车款中利息的计算，房屋设计等会用到数学知识。从这些常见的问题我们可以感受到数学知识所涉及到的区域比较广，并可以明确数学可以帮助人们更好的认识自然和人类社会，更好的适应于生活。在日常的生活中，一些等差数列和等比数列也经常运用在生活中。从这几个方面来看，数学知识在我们的生活中很有极高的实践性，因此学好数学对所有学生的基本要求。

一、生活中常见的数学问题

（一）数学与建筑物

雄伟的建筑物只有在数学知识数与形的集合下，才能建设出来，才会给人一定的美感。你走在长江大桥上，其实在建筑的过程中，就运用了很多数学知识，如果静定多结构所包括的数学与大自然的结合等。从人类的发展以来，数学已经成为设计和构图中的基本运算手段，它不仅是建筑设计物的建筑前提，也是减少试验和消除技术失误的重要因素。建筑物的比例大小和结构布局都是建筑物的核心要素。精准的尺寸和谐的比例是使建筑物呈现自然美的基本条件，在这之中，还需要运用数学中的黄金比例使建筑物有完美的艺术感。比例设计的对称与平衡，才能使设计师设计出更唯美和谐的建筑物。很多人都知道的上海的建筑物东方明珠的几何组成比较单调，很多建筑物都会避开整体圆形的设计，使建筑物在整体的设计中显得十分抢眼。但是在东方明珠的设计中巧妙的运用到黄金分割的比例，使其建筑物十分美观和谐，因此在设计中可以被称之为比较完美的建筑。另外，在建筑物的设计中往往还会用到几何元素以及合理匀称的比例来对建筑物进行设计。比如在建筑设计中所运用到每一块砖都是有规律的，每一根横梁上的设计都通过对很多数据的计算。因此，在建筑物的建筑过程中本来就是对数学知识的一种完美应用，建筑物离不开数学，数学知识使其建筑物的设计更加具有实践性。

（二）数学在传播媒介中的应用

数字和文字一样都是为人们的生活所设计的工具，由于是社会需求，因此在满足需求的过程中而不断发展。随着我国经济水平的不断提高，社会节奏发展越快，数字的作用就越来越明显，有人说数字的作用与文字的一样，而且还比文字先发明出来。而且数字的出现还有效的带动了数学的发展，而数字在传播媒介中的运用则体现在数字新闻中。数字新闻是指人们将数字与信息化技术进行有效的结合，并以数字或数学凸凹来出现一定新闻价值的新闻信息报告。在这其中，数字新闻所到涉及到数学知识就包括自然数和百分数和对一些信息数据平均数的统计，以及表示事物存在的规模和发展的程度，比如一个行业发展的快慢，对一件事件的精准化的报道等。

（三）通过演示回归情境

通过设定一个问题来组织学生进行辩论。如：以小组为单位辩论"车轮做成圆形和处处相等的半径有什么关系",用各自的意见来说服对方,从解题思路,解题方法和解题速度等引导学生从不同角度去对比和思考,辩论的过程其实就是优化的过程,引导学生多动脑多动口在听与辩的过程中学会分析和对比,总结自己方法的优越点和思维缺陷,课堂中以小组为单位结合已学内容互相进行实践探讨,将教学过程由老师指导变为学生自主,实现学生人人参与,互动交流,人人成为实践者,观察者,探索者;不但能培养学生的合作精神,还能让他们在探索中实现个人的自我表现欲望。

（四）调动生活体验引发问题情境

现阶段的数学教学,问题和探究已经开始占据数学课程的重要位置,通过动手操作的方式掌握生活与学习的主动权,为培养学生的创新能力打下良好基础。如：在"圆的认识"一课中,1.引导学生利用圆规与三角板画出一到两组生活中看到的以"圆"为基本图形的图案,如汽车标志,体育标志,健身图案等等;2.利用剪刀和旧卡片制作简单的圆形;3.以班组为单位向学生们征集以"圆"为主题的中秋活动方案。4.为让学生更好的掌握货币的换算,在课堂上模拟小型跳蚤市场让同学们分组用不同的币种进行交易,通过手,眼,脑各感官的参与和知识建立起更清晰的印象,让学生们通过动手还原生活场景;有效激发学生对数学的认知活动,对促进学生学习积极性起着决定性的作用。

结束语

数学是一门很有实践意义，同时又很重要的一门学科，从它本身的特点来说，数学知识的学习来源于生活，又运用于生活，但是又具有比较抽象化的特点，同时无处不在的服务于生活。从实际运用的领域来看，数学知识所运用的领域比较广泛，运用于物理、化学、生物以及艺术中，甚至在经济学的领域也有数学知识的影子。从这几个方面来看，小学数学老师在教学的过程中，一定要数学知识与生活问题结合起来，不断的用实践案例来激发学生学习数学的积极性，从而让学生产生自主学习的能力，这样才能让学生更好的掌握学习知识，更好的解决生活中的难题。