家校共建合力育人

2019-01-14甘肃省庆阳市环县环城初级中学王军锋

家长 2019年24期

□甘肃省庆阳市环县环城初级中学王军锋

当下，教师抱怨最多的莫过于这样的内容：“家长甩手把娃送给教师，自己不闻不问，还会时常有抱怨，抱怨教师没教好，抱怨教师没有照顾到自己的孩子，孩子在学校变坏、学习变差，教师没有告诉他们……”至少反映了如下问题：

1.家长对教育的认识存在误区，认为教育就是学校的事情，与家庭无关；2.学校教师不能正确看待学校教育和家庭教育相互协作的关系，各自为政，缺少沟通和联系；3.家校沟通工作开展较少或者没有，教学之间关系冷漠，且家长常常喜欢推卸教育责任，忽略了学校和教师教育的不是一个学生，教育是会出现漏洞的，教师无法对每个学生都面面俱到；4.教师对学生付出了很多，未必能得到家长的理解。

如上问题的出现，可见家校之间沟通太少，双方对教育的理解都存在误区。单纯的家庭教育或学校教育，都不是完整的教育，只有家校双方相互沟通，相互协作，共建合力育人良好局面，探讨合力育人良好策略，才能有效促进教育的良性发展。

一、家校共建的意义探究

（一）家校共建可以促进学生健康快乐地成长

人有千差万别，家庭环境更是各不相同。不同家庭的家长有着不同的教育理念，不同家庭教育孩子的方式也各不相同，如上差别有多大，就可见学校教育的难度有多大。但是有一愿望是相同的，就是家长和学校教师都希望孩子能够健康快乐地成长。这一点也正是家校合力育人的基础。唯有家校之间互相配合，形成教育合力，根据每个孩子的实际情况实施相应的教育对策，给予每个孩子都希望的关心与呵护，孩子才能感受到来自学校和家庭的双重温暖，享受优质教育带给他们的快乐。

（二）家校合育可以提高家长和教师的教育水平

家庭是个特殊的环境，既能给孩子温暖，促进孩子能努力学习，快乐成长；家庭又常常违背孩子的成长规律，带给孩子很多负面影响。因为每个家长都希望自己的子女成才，迫切的成才愿望，施加给孩子更多的压力，或者因为过分的宠爱而违背了孩子的身心发展规律。正因为如此，开展家校合作，可以影响到家长，让家长感受和学习先进的教育理念，让家长积极和学校沟通、交流，相互学习，总结教育经验，创新教育方式，提高教育素养。

（三）家校共建可以不断完善学校的育人机制

家校合作，可以让家长把社会上对学校教育的期望和新的建议带到学校，带给教师；也有利于将学校的教育理念带出校门，带给社会，让社会更深一层了解学校教育，理解学校教育，并不断监督学校教育。学校可以充分地利用家长教育资源，丰富教育内容，不断优化学校育人环境，提升学校的服务水平。这种良性的教育循环机制，也能促进更多的家长和教师更深层地理解家校共建共育的必要性和重要性，提高社会和学校的合作共建教育意识，使教育的途径更加畅通，使教育的渠道更加广阔，使教育的成效更加显著。

当然，学校与家庭沟通的过程中肯定会有分歧，甚至矛盾冲突，但也正因为有矛盾的产生，才能发现问题，才会促进教育更好更快地发展，才会积极提升学校教育的水平与质量。

二、家校共建的有效模式探究

（一）完善家校共建制度

制度是工作的保障，唯有制定家校共建制度，构建和谐家校机制，成立学校家长委员会，逐步形成家长民主参与学校教育的良好机制。在制度建设方面，需要充分结合家庭和学校的教育优势，弥补两者的教育缺陷。多多走访家庭，了解家长们的想法，汲取其中的一些意见，加入制度的建设中。而学校也应当认识到传统教育中存在的弊端，在传统教育的基础上进行制度的建设。此外，学校需要不断总结家校合作方面的问题，修订和完善家校共建制度，并总结工作的经验，形成特色和长效发展机制。

（二）构建家校交流平台

沟通的渠道和平台特别重要，唯有为家长家庭与学校之间搭建沟通平台，畅通沟通渠道，才能让更多的家长和家庭都积极参与到学校教育中。在信息化时代，学校和家长沟通既可以以传统的模式如家访，开展家长会等形式进行，也可以通过QQ、微信等信息化平台进行，让家长随时随地地关注学校教育，参与学校教育，进而关注自己的教育行为。通过畅通教育渠道，促进家校双方之间的即时互动，实现家校的立体互动，改变传统的单一、单向、联系模式。