试析小学语文教学中学生朗读能力的培养方法

山东省泰安市宁阳县华丰镇南梁父小学 赵奉社

在小学语文教学中，现在越来越注重对学生能力的培养。不管是朗读能力还是感知能力，都是为了更好地加强学生的学习能力从而提高学生的学习成绩。然而，在小学语文的教学中，对学生朗读能力的培养也存在着阻力。因此，要找对方法才能有效提高学生的朗读能力。而培养学生的朗读能力也是为学生学习语文奠定良好的基础。

1. 小学语文中对学生朗读能力的培养方法

1.1 改变教学模式

传统的教学模式已经无法满足学生现在的教学需求了。而且培养学生的朗读能力，传统的教学模式也起不到作用。因此，想要更好的培养学生的朗读能力，最重要的就是先改变教学模式，换成全新的教学模式，以学生的学习为主，将老师的地位转换到辅助地位。这样才能更好的帮助学生进行能力培养。而且，改变教学模式，也是因为全新的自主教学模式能够更好的贴合现在学生的学习心理。从而学生的课堂配合程度也会有所提高。这样一来，对学生的朗读能力培养也有很好的作用和帮助。

1.2 激发学生的兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师。语文老师要想更好地提高学生的朗读能力以及学生对语文学习的自主能力，最重要的一步就是要提高学生的学习兴趣。然而，激发学生的朗读兴趣，就先要让学生在朗读中感受到趣味性。举个例子：老师可以在教学的过程中，要求学生进行分角色朗读课文。这样可以更好的让学生感受到课文的含义，而且分角色朗读可以让学生感受到人物的内心活动，这样也可以更好地激发学生的朗读兴趣。

1.3 加强学生的朗读意识

在小学的语文教学过程中，语文老师会在课堂上要求学生跟老师一起进行朗读。虽然学生在课堂上会配合，但是他们却不知道朗读的意义是什么。而且，要求学生朗读课文，第一，是为了规范上课的纪律，第二，是为了让学生更好的掌握和了解课文内容。但是下课之后，或则是放学回家之后，学生就不会再进行课文朗读。即使老师安排了朗读课文的作业，也是潦草结束。因此，要加强学生对朗读的意识，要让学生知道，朗读是为了让学生更好的去了解课文内容，并且锻炼自己的口才。

1.4 引用名人典故激发学生的朗读热情

有很多关于锻炼口才的故事，老师可以推荐给学生。或者有的已经被翻拍成了电影，老师也可以组织学生进行观看，让学生近距离的感受到朗读的重要性。并且，意识到自己的问题，这样老师在教育学生重视朗读能力培养的时候，可以更加方便更加具有教育力度。

1.5 组织朗读比赛

要想加强学生的朗读能力培养，老师就可以利用周五下午的时间，组织学生进行朗读比赛。要求学生自行准备朗读的内容，可以是童话故事，也可以是课本内容。对朗读好的学生进行鼓励，朗读较差的学生也给予帮助。并且要求学生要有感情的进行朗读。之所以选择在周五，是因为周五放假，学生在进行朗读的时候，情感和欲望都比较活跃。这样更有助于帮助学生进行朗读能力培养。

1.6 延长课堂中学生的朗读时间

在当下的语文教学中，朗读是最重要的一部分。但是有些语文老师在教学的过程中，忽略了对学生的朗读培养，在教学生课文的时候，会要求学生一起朗读。但是这样的教学存在着弊端。有的学生会浑水摸鱼，嘴巴动但不发声。因此，老师应该延长课堂中学生的朗读时间，并且可以要求随机朗读。老师可以随机点名让某个同学进行朗读，这样可以更好的让每个学生都有参与感。最重要的是，能够从学生的角度发现学生存在的朗读问题。这样能够更好的对学生进行针对性的朗读指导。

2. 培养学生朗读能力的重要性

对于现在的小学生来说，他们处于一个高素质的社会。往后的社会会对学生的要求越来越高。在因此在小学教育阶段就应该加强对学生的能力培养。打造更全能的学生。而且，一个学生的口才是未来进入高年级乃至社会中都需要具备的基础能力。好的口才能够影响学生的一生。因此，在小学语文教学阶段，应该重视对学生朗读能力的培养。况且，对于老师来说，着重培养学生的朗读能力，是为了学生在以后的语文学习中取得更好的成绩。并且，培养学生的朗读兴趣也是为学生的未来发展打基础。

而且，在现在的社会发展背景下，学生需要有更全面的培养。不管是在朗读方面还是学生的学习方面，小学教学都应该对学生进行更好的负责和培养。因此，培养学生的朗读能力是目前小学语文教学最重要的能力培养。

【结 语】

总而言之，综上所述。要想更好地在小学语文教学中加强对学生朗读能力的培养，我们就应该在教学中以学生为主。并且加强对学生朗读兴趣的培养。这样才能有效提高学生的朗读能力。而且，改变教学模式也是对学生朗读能力培养的一种方法。为了更好地对学生进行朗读能力培养，一定要改变教学氛围。这样才能提高小学语文的教学，也进一步加强了学生的朗读能力。因此，加强学生的朗读能力培养，是当下小学语文教学中最重要的一部分。