矿产地质与勘查专业学生工作岗位能力研究

贺斌

（辽宁地质工程职业学院，辽宁 丹东 118008）

一、理论价值

通过对矿产地质与勘查专业相关专业毕业生和企事业单位进行关于现有工作岗位、所用专业知识体系和所需提升的岗位能力等一系列问题的调查研究，提高矿产地质与勘查专业教学水平，办学层次和服务能力，提升学生的岗位能力，改善学生就业情况，增加学院的社会知名度。

二、实践意义

1.能掌握企事业单位需求地勘类学生最应具备的岗位能力；2.有助于掌握地勘类专业的发展前景；3.有助于掌握企业对地勘类学生提供工作岗位类型；4.有助于掌握企事业单位对专业教学过程、教学效果的意见建议。

三、调研思路

研究过程中，通过查阅文献、实地访谈、结果总结等研究方法，对毕业生、企事业单位及兄弟院校进行充分调研，分析存在的问题，找出高职校企合作人才培养瓶颈，提出解决对策，提高学生的工作岗位能力。

四、调研结果

（一）关于“企事业能为矿产地质与勘查专业学生提供哪些类型的工作岗位（多选）”的调查中，能提供“矿产勘查”及“室内资料整理”的31 份，占84%，“矿山地质”及“矿山企业管理”的23 份，占62%，水文工程环境地质调查（勘察）岗位的10 份，占27%，区域地质调查岗位的4 份，占11%，工程测量岗位的4 份，占11%，信息技术等其它岗位有3 份，占8%。

（二）在对“企事业单位认为该专业学生最应具备的专业能力（多选）”调查中，认为学生“具有地形测绘和地形图、地质图判读的基本技能”及“具有野外地质资料的收集和综合整理的能力”的占100%，认为学生“了解地质罗盘、显微镜（偏光、反光）的基本工作原理、结构，能正确使用这些仪器，具有测量产状和矿物、岩石鉴定的能力”“掌握地质找矿工作方法，具有矿区大比例尺填图、各种探矿工程原始地质编录，样品采集的能力”“具有MapGIS、AutoCAD 等专业软件绘图能力”均占80%，认为学生“具有典型矿床的识别能力”“具有对物、化探异常、遥感信息初步判读、推断和应用的能力”“具有矿山地质工作的能力”均占60%。

关于该专业的学生最应具备的非专业能力（多选）”的调查中，认为学生“具有良好的职业道德，团队协作、吃苦耐劳的敬业精神”占100%，认为学生“具有较高的思想政治素质”“具有健康的身体和心理素质”“具有较确切的语言和文字表达能力”的均占80%，认为学生“具有较强的计算机操作与应用能力”及“具有较强的法律意识、社会责任和服务意识”均占60%，认为学生“具有良好的人际交往能力”及“具有高尚的文化素养和人文素质”均占40%。除此之外，还希望学生能具备一定评价和组织管理能力等。

（三）在“企事业单位认为该专业学生需学习的课程”的调查中，认为学生掌握“地质学基础”“矿物、岩石肉眼鉴定”“构造地质学”“矿床学“”固体矿产勘查“”数字化地质制图”“水文地质学、工程与环境地质“”地质填图实习”的均占100%；认为学生掌握“地层古生物”“地球化学找矿”的均占80%；认为学生掌握“遥感地质”“地球物理勘查技术”的均占60%；认为学生掌握“大地构造”、“测量技术”“晶体光学”及“地质认识实习”的均占40%；认为学生掌握“毕业论文撰写及答辩”占20%。

五、研究结论及对策建议

（一）研究结论

1.能提供的工作岗位。能提供的就业岗位仍然主要是矿产勘查岗位、矿山地质及矿山企业管理；并呈现出向工程勘察、地质灾害调查与评价、环境调查与治理、工程测量等方向转变的趋势。

2.学生最应具备的能力。专业能力：学生最应具备的能力有矿物、岩石的肉眼鉴定、地质图件分析、野外调查和地质填图、样品采集等；MapGIS、AutoCAD 等专业软件绘图能力也是必备的技能。

非专业能力：用人单位更注重学生的品德、团队协作、吃苦耐劳的敬业精神；健康的身体和良好的心理素质、较强的语言和文字表达能力、计算机操作与应用能力；较强的法律意识、质量意识和服务意识等综合素质。

3.学生要学习的课程。“矿物肉眼鉴定”“岩石肉眼鉴定”“构造地质学”“矿床学”“固体矿产勘查”“数字化地质制图”等，传统的课程仍是学生必须要学习和掌握的主干课程，此外，根据市场的变化有必要开设城市地质、环境地质等课程。

（二）对策建议

1.加强主干课程的建设，强化实习实训环节，提高人才培养质量。在目前的行业形势下，应加强主干课程的建设，注重学生实践技能的培养训练，切实提高人才培养质量，打造精品专业。加大实习实训课程的总学时量，使之占总学时量的50%以上。精心组织安排好地质认识实习、地质填图实习、跟岗实习、顶岗实习及课内实习，不断提高学生实践操作动手能力，以满足企业对人才培养的要求。

2.新增的专业课程。新开设水文工程环境地质、城市地质、旅游地质等方面课程，以培养学生的拓展能力，扩大其就业面。

3.强化非专业能力的培养。思想政治理论课、计算机应用技术、心理健康教育、职业生涯规划等课程要开足开够；另外开设一些职业素质教育、中华优秀传统文化、社会责任、节能减排、绿色环保等方面的公共选修课程。以培养学生高尚的品德，团队协作、吃苦耐劳的精神；较强的表达能力、计算机操作与应用能力；较强的法律意识、质量意识和服务意识等综合素质。

4.采用灵活多样的教学方法。根据不同课程的特点，采用不同的教学方法，如理实一体化、小组讨论法、积极行动教学法等，注重理论与野外实践相结合，学生野外动手能力的培养，切实提高课堂教学质量。