有效利用自然拼读法提高小学英语教学质量

张余

（南昌县南新中心小学，江西 南昌 330200）

加强学生的发音练习，同时也可以提高学生的拼写能力与阅读能力。利用自然拼读法，能够有效地提高学生的拼写能力与认读能力。西方国家在小学阶段运用自然拼读法，是英语教学中一个最主要的方法之一，利用自然拼读法，学生可以在教师的帮助下利用发音规则完成词汇拼写，避免了在学习过程中存在的死记硬背情况，有效地提高学生对英语学习的兴趣与积极性。与此同时，也能加强学生对词汇的掌握与理解，进而提高英语阅读教学效果。所以在小学教学过程中应用自然拼读法，可以帮助学生养成良好的英语学习习惯，有效提高英语教学水平与教学质量，进而提高学生的英语成绩。

一、加强听说练习，打下扎实基础

在英语教学过程中利用自然拼读法，需要教师对学生进行听说训练，帮助学生为日后英语学习打下扎实的学习基础。自然拼读法主要起源于说英语的国家，在运用过程中，需要学生对语言的发音具有相应的掌握情况，但是在我国小学英语教学过程中，因为学生对英语的掌握能力十分有限，所以为了更好的运用自然拼读法，需要不断加强学生听说练习，使他们为日后学习自然拼读法学习，打下良好的基础，以此才能更好的延伸其他技能。因此需要不断加强关于听说方面的训练，通过强化学生听说能力，使学生在学习自然拼读法之前，可以拥有一定的情景阅读与词汇量，以此加快学生接受利用自然拼读法训练的速度，降低难度。不仅如此在利用自然拼读法过程中，还需要根据学生的具体情况，将情景教学加入其中。比如通过情景对话，图画等多种方式，可以提高学生对发音的掌握情况，使学生在情景与对话过程中，对此会有更深刻的理解，帮助学生进一步的运用与掌握英语的词汇。最后在教学过程中，教师要加强学生的听说训练，这并不是指的学生需要在学习时死记硬背，而是利用强化拼写的方式，对学生的听说能力进行提高。比如在学习my friends这部分内容时，教师可以组织学生跟自己的好朋友一起玩耍，随后将该情景记录下来，帮助学生对这方面知识进行掌握，随后教师还可引导学生利用情景再现等方式加强拼写训练，进而提高学生听说能力[1]。

二、利用系统教学，强化拼读规则

为了更好地实现拼读教学，需要利用系统教学方式，这也是在小学教学过程中，帮助学生养成自然拼读法的重要内容之一。在利用自然拼读法教学过程中，可以利用系统教学，其具有两种含义[2]。首先，教师在教学过程中需要合理且科学地安排教学内容；其次指的是在使用自然拼读法，需要利用系统化的教学方式而不能利用其他方式，教师在利用自然拼读法进行教学过程中，应当对课程内容进行合理安排，保证课程具有科学性与完善性，使其更好地实现教学内容。比如在英语教学过程中，教师应当对于学生的字母进行强化，包括拼写，发音等，随后使学生在掌握字母前提下，对课程内容进行深入，进行短语的拼读练习和单词的拼写，随后需要根据小学教材中所提到的教学任务，开展具有系统性的自然拼读教学模式。在该过程中，教师应当有计划、有目的的开展各项课程，保证更加系统的完成教学任务[3]。

三、加强教学立体化，提高学生兴趣

为学生呈现出具有立体化的教学模式，可以有效提高学生利用自然拼读法对英语学习的兴趣，促进在小学教学中拼读法所带有的积极作用。在利用自然拼读法进行教学时，可以实现立体化教学，其中包括教学方法。立体化教学资源立体法在教学资源方面需要对教学资源进行的丰富，教师可以利用多媒体软件为学生播放教学情境，或者利用相关的书籍、绘画方式，使得教学形式更加丰富，也可以使得课堂资源得到拓展，丰富学生的知识面[4]。比如教师可以在课堂上引导学生阅读英语课外读物，提高学生对英语学习的兴趣，同时也能起到拓宽学生视野的目的就。除此之外，还需要利用多种多样的教学方式和生动丰富的教学内容，以此提高学生学习兴趣，在教学时提高教学水平与提高学生学习兴趣是重要内容。在利用自然拼读法教学时，可以利用图像、影视、书籍等多种方式，提高学生学习兴趣，避免在学习过程中，使学生感受到重复与枯燥，提高教学质量，以此加强学生在学习过程中的积极性，这也为提高我国小学生英语学习能力具有重要意义[5]。

结束语：

综上所述，目前我国小学生在记单词和发音方面存在问题，为了更好地提高学生的反应能力与记单词能力，这就将自然拼读法逐渐应用其中。我国开展小学英语教学过程中，为了帮助学生对英语知识更好的掌握，并且建立良好学习习惯，可以在教学中运用自然拼读方法，通过该方法可以有效提高学生的听写能力与认读能力，进而提高学生的英语综合素质。所以在教学过程中需要合理且不断的运用自然拼读法，在教学时需教师需要对学生加强听说训练，使学生能够打下扎实的学习基础；开展系统化教学，可以帮助学生对自然拼读规律进行掌握；利用立体化教学模式，开展多元化课堂与教学方法，可以培养学生对自然拼读的兴趣。通过上述一系列措施，可以使得我国在英语教学中更好的应用自然拼读法。