立德树人背景下小学语文德育教学探究

古质禄

（南昌县向塘镇第二小学，江西 南昌 330201）

党的十八大将“立德树人”作为我国现代教育的重要任务，所谓立德树人，要求学校教育应对学生的思想、道德、行为和心理的发育提供有效引导，促进学生良好行为习惯和思想品格的养成。立德树人是教育的根本和目标，是培养具有道德、文化和综合素质的当代学生的有效途径。“立德树人”理念在小学语文德育教育中的渗透，要求语文教育应当以创新的思路，科学的发展观和以人为本的教育理念，将小学生的德育教育放在语文教育的重要位置，通过有效引导，在语文教学中塑造学生思想品格、道德品质及行为规范，为小学生综合素质的提升奠定基础，在具体的实践当中，可以从以下方面入手：

一、充分挖掘语文教材中的德育内容

小学语文教材内容中包含着大量的德育教学素材，要促进德育教育与小学语文教学的有效结合，应当立足于教材内容，深入挖掘语文教材中的德育内容，通过有效的教学方法，将这些内容以学生容易接受的方式进行教学，在提高学生语文学习能力的同时促进德育教育的渗透。

例如：在学习《在大海中永生》一课时，教师可以结合课本内容，将邓小平爷爷的生平故事融入课堂教学当中，通过“邓小平恢复高考”、“特区建设”、“邓小平访美”等邓小平的生平事迹，帮助学生深入了解伟人的一生及他为国家做出的突出贡献，引导学生培养爱国主义精神、弘扬爱国热情、增强民族自信心与自豪感，在学习语文知识的同时提高德育教学效果；又如在《“两弹元勋”邓稼先》一课的学习中，教师可以引导学生通过了解邓稼先为国家航天事业做出的重大贡献，及其为理念、信念奋斗终生的伟大事迹，将树立远大志向、有理想、有抱负，为梦想不断奋斗的德育教育主题融入教学当中，帮助学生深刻理解理想与信念的意义，在学生的心中播下梦想的种子。

二、通过语文教学培养学生优秀道德品质

良好的道德品质，是伴随学生一生的宝贵财富，具有良好的道德品质，是学生综合素质提升和发展的基础和支撑，学校教育应当注重对学生道德品质的培养，立足于当下，返璞归真，注重道德品质对人的影响与塑造作用，积极开展德育教育。

一方面，小学语文教学应当重视对学生道德品质的培养，以榜样和典范的力量，引导学生感受和学习优秀道德模范的课文及故事，将语文教材中那些诚实守信、积极进取、爱岗敬业、刻苦奋发的感人事迹以全新的教学形式进行展示，以视频、动画等多媒体教学形式，提高德育教育在小学语文教学中的有效渗透[1]；另一方面，教师应当以身作则，充分发挥自身在语文教学工作中的示范和带头作用，以严格的道德和职业标准要求自己，以实际行动影响学生，以达到以己度人、立德树人的教学目标。恪守爱岗敬业的优秀职业品质，关心、尊重学生的需求，以亲切和蔼的姿态对待每一位学生，以春风化雨的精神看待当前的教学工作，从自身出发，为学生建立良好的德育氛围，促进立德树人背景下小学语文德育工作的有效开展。

例如，教师可以通过组织《弟子规》经典诵读活动，在学生每天学习之余由教师组织进行诵读，通过经典诵读活动，加强学生对《弟子规》中如“事虽小，勿擅为。苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。”等内容进行深刻的理解，并转化为对自身的道德品质要求与行为习惯指导，从而提升德育教育的效果。

三、以丰富的语文教学活动促进的德育教育的有效落地

德育教育是一个比较抽象的概念，尤其是针对小学阶段的学生而言，学生对德育教育的内涵和目的可能无法完全理解，而丰富的语文教学活动，可以满足小学生好奇心强、寓教于乐的学习需求，将德育教育融入小学语文教学活动当中，既能增加语文教学活动的深刻意义，又能够在语文教学活动中帮助学生理解德育教学的内容，将良好的行为习惯、优秀的道德品质及高尚的人格精神在教学活动中进行不断的渗透，从而循序渐进帮助学生在活动中养成习惯、形成正向的价值观念，提升小学语文德育教学的效果。

例如，在《雷锋叔叔、你在哪里》一课中，教师将雷锋助人为乐、无私奉献的一生向学生进行展示，将乐于助人的德育理念在课上进行普及，而后教师可以发起“学雷锋、做好事”的语文教学活动，带领学生体验交通指挥员的一天、或在养老院照顾老人的一天，通过这样的活动，学生可以亲身感受助人为乐的收获，在帮助他人的过程中获得个人的成长，将乐于助人这一良好品质融入自身的日常行为当中；又如，通过《只有一个地球》、《大自然的启示》等以环境保护为主题的课文的学习，教师可以组织“我为地球妈妈做贡献”的环保活动，带领学生在校园内、街道上、公园里进行环保宣传活动，或举行垃圾分类PK大赛，通过这样的方式将环保的理念融入小学生的提倡行为当中，倡导以身作则，爱护环境，积极宣传环保理念，改变不良的行为习惯，养成爱护环境、从我做起的良好品质。

结束语：

立德树人背景下的小学语文德育教学，应当以语文教学与德育教育的充分融合，通过科学有效的教学方法，立足于语文教学工作的高质量开展，在课本内容中深刻挖掘德育教学素材，在语文教育中注重对学生良好道德品质与行为习惯的培养，组织丰富多彩的德育践行活动，以身作则为学生树立良好的示范带头作用，从而将德育理念深入渗透到学生生活的方方面面，促进德育教育在小学语文教学中的有效渗透。