生活化教学在初中数学教学中的应用

付金红

（樟树二中，江西 宜春 331200）

初中数学对于学生的逻辑思维，理论知识有着重要的作用，在结合生活化数学教学中，能够促动学生对数学的兴趣，学生对于数学的主动性与探索有所提高，有利于学生全面发展，数学教学生活化对学生在生活中也有很大的帮助，一方面能提高学生的生活知识，另一方面对学生步入社会以后的发展也打下良好的基础。使学生面对社会问题有理性的分析和严谨的逻辑思考能力[1]。为了整体提高学生的数学成绩与社会实践水平，在数学教学中融入生活化教学是必不可少的一步。

一、创设生活化教学情境，激发学生探究热情

学生在学习数学的过程中，面对数学的抽象性，难以理解的问题一直都是数学学科较难攻破的难点，对于部分学生,理解能力较强，也存在着难以把数学知识运用到实际生活当中。对此难点，老师应该在数学教学的过程中，与生活问题相结合，使学生在面对生活中能够更好的理解数学的知识点，并准确灵活的能够将数学的知识点带入到生活中，让学生能够从生活的角度更轻松的理解数学的抽象思维，提高学生对数学的理解能力与逻辑思维。

老师在讲解《几何图形》的知识点时，可以用纸片做出立体图形，使学生能够更加直观的感受图形的变化，让学生结合实际几何图形对应数学知识点的抽象逻辑，同时也能提高学生对数学的兴趣，从而引导学生对数学的主动探索能力。

二、深入钻研教材，使教学内容生活化

在生活中，数学无处不在，逻辑思维无处不在，老师在进行教材知识点讲解时，应更好的结合生活中的实际案例，使学生对于数学知识点有更深层次的理解。单纯讲解数学知识点会使学生感到枯燥乏味，没有产生对数学的探索欲。结合生活案例，学生能够准确的将数学的知识点运用到生活当中，也更便于理解数学的知识点，从而对数学产生探索欲，主观学习数学[2]。老师在进行数学相关的知识点讲解时，可以利用生活中的实际例子让学生亲自感受数学的抽象思维。在讲解几何图形时，参照生活中的物体，生活中随处可见几何图形。黑板为长方形，粉笔是圆柱形，并提出问题，让学生说出生活中为圆柱体的物体，引发学生的主动思考能力，并积极参与其中。数学知识结合生活化教学使学生学习数学知识更为轻松，让学生能够真正的将数学知识点代入到生活实际当中，提高学生学习数学的兴趣，生活能力也能得到相应提高。

三、提高学生对数学知识的应用能力

知识来源于生活，生活产生知识。知识与生活相互关联对应。教师应放弃老旧的教学方式，进深研究新颖的教学方式，加强学生数学在生活中的应用能力，这样才能把生活和数学知识点相结合，使学生在学习数学相关知识后，能更好的应用到生活当中。老师更应该把教材当中的知识点与生活例子相结合，对学生进行实际性讲解，为学生创造更有利于学习数学的情景课堂，在情景课堂中运用数学相关的知识点。比如平行线永不相交的知识点中，老师结合生活中的实际例子来进行课堂教学，并对学生进行提问，让学生观察生活中还有那些例子可以代表平行线永不相交，提升学生独立思考能力，让数学知识与生活相结合，学生更能准确理解数学知识点的同时，主动思考问题使学生对知识点在此加深，应用能力也得到加强。

四、初中数学教学生活化列举

老师要不断反省、强化自身教学方式，加强生活化教学的教学方式，使学生能够更好的将数学和生活相结合，达到解决生活问题和数学逻辑思维困难的问题。

（一）商场节假日 商品促销活动

例如在讲解课程时，以某店商场节假日 商品促销活动为例。店铺周年店庆，凡进店消费者均有礼品相送，并有累积消费和优惠政策。购买一件商品可以享受a折优惠，再加100元即可随意挑选一件商品免费送。或者购买一件商品享受a折优惠的同时，再选购一件商品可享受b折优惠，但不享受加100元免费送一件商品的优惠活动，由此可见，生活中随处可见数学知识，老师可结合实际例子对学生进行讲解，结合生活问题解决数学的枯燥乏味，使学生结合生活更主动的参与到数学思考里，从身边最常见的例子对学生学习数学进行引导，数学不在枯燥乏味，结合生活更加灵动有趣，激发学生的钻研兴趣，能够更好的使学生在生活中运用数学解决问题。

（二）银行存款类问题

一个人到银行存钱，看到银行贴出公告，一千元存一年利息为3%，一万元存一年利息为3.5%，伍万元存一年利息为3.8%，究竟选择哪种存钱方式利息将最大化。

对于银行存钱获得利息最大化是我们一直面对的生活化数学问题，学生对于相关数学知识点不明白，就不会在生活中算出利息最大化，利用生活化实际问题相结合，学生能够学会数学知识点的同时，还能解决生活中所面对的数学问题。

（三）出行租车问题

全家人出门旅游，共七人，租车公司给出方案，租一辆车七人座费用为500元每天，租两辆四人座费用每辆车为350元每天。但两辆四人座租满七天还有八折优惠，怎样租车更为省钱。生活中我们随处可见最多的就是数学知识，面对经济问题，一定要学会运用数学知识来解决生活中所面对的数学问题。在教学过程中，应该多结合这样实际数学生活的例子对学生进行讲解，能够帮助学生将数学知识更准确的代入到生活中，从而解决生活中的数学问题。在教学中，数学老师的教学方法对学生的数学实践性起到决定性作用，老师应将数学知识点和实际生活中的数学案例相结合，一方面提高学生的数学学习成绩，另一方面还能提高学生的生活数学知识，还能够充分的调动学生对于数学的兴趣，生活化教学的代入中，学生能够对数学不断的探索，感受数学的趣味性。从而大幅度的提高数学的成绩和生活能力。

结束语：

综上所述，生活化数学教学已成为教学方式的必然趋势，老师应该注重掌握生活化教学方法，真正从根源问题解决学生学习数学难，枯燥乏味，不会结合实际生活应用数学知识点灯问题。而结合生活化教学方法能够有效激发学生对数学的兴趣，主动探索力，并能帮助学生在生活上更好的结合数学来解决生活中的问题。