浅谈如何以游戏形式开展幼儿安全教育

2019-01-13薛文华

魅力中国 2019年51期

薛文华

（江西省赣州市安远县车头镇中心幼儿园，江西赣州 341000）

如何选择适合幼儿的学习方式，让幼儿自然体会生活中危险的存在，并学会如何躲避危险的发生，是我们一直思考的问题。“游戏”是幼儿日常活动中最常用、最有效的手段，也是孩子最喜欢的活动，把枯燥的安全教育内容融入到各种不同形式的游戏中去，让幼儿在玩玩做做中掌握安全常识，学会安全技能，最终形成今后幼儿适应社会生活、独立生活的自我保护能力是一种万全之策。

一、幼儿游戏化安全教育的意义

幼儿阶段开展的游戏，在很大程度上具有模仿性，让幼儿能够通过游戏来模仿、认知，对社会进行初步的了解。教师创设游戏场景，不仅能让幼儿从侧面了解社会，还能更好地理解、掌握游戏中蕴含的知识。幼儿阶段可以对相关的道德知识、道德情感进行正确的培养，这阶段的幼儿很容易接受恰当的、规范的刺激，对幼儿行为习惯的养成有着极为重要的作用。因此，通过一定的游戏体验，能够更好地完成相关的安全教育目标。

二、幼儿游戏化安全教育的方法

（一）利用绘本情境游戏

由于幼儿年龄尚小，对生活中的一切事物都感到新奇，有着强烈的探索欲望。在自我探索时，幼儿对危险没有明确的认识，因此在危险来临时无法很好的规避。很多幼儿都缺乏基本的安全意识，以及相应的自我保护能力，因此幼儿园必须组织开展幼儿安全教育活动。在活动中，教师可以开展绘本情境游戏，为幼儿提供相关的安全教育绘本。例如，有关“外出游玩”“与父母走失之后”的绘本，在绘本中创设生活实际场景，幼儿通过阅读绘本，能够更加明确地了解外出游玩时需要注意的事项。在绘本情境中，幼儿能够模拟真实的生活情境，能够了解发生意外时应该采取哪些措施，如可以向警察求助等。通过这样的情境和游戏活动，可以让幼儿更深入地了解安全知识，与传统的知识教学方式相比，更加直观、有效，能够让幼儿在游戏中得到教育，提高安全教育效果。

（二）利用幼儿绘画游戏

生活中有许多安全标语，这些标语能够起到警示作用。例如，在幼儿园中就能够发现许多类似提示语、警告语，虽然幼儿已经有了一定的生活常识，但是由于缺乏相应的社会活动经验，教师就需要将幼儿周围的标语与实际社会生活相联系，这样能够加深幼儿的印象。幼儿对绘画有着极强的兴趣，教师可以利用幼儿的这一特点对其进行安全标语的讲解。为了让幼儿能够牢记安全知识，教师可以组织幼儿绘画相关的安全标语，将画好的标语摆放在教室，使幼儿能够时常加深印象。通过组织幼儿开展一系列的标语绘画、标语制作游戏，能够激起幼儿强烈的参与欲望，让幼儿在游戏中认识各种常见的安全标语，了解相应的安全知识，以便在生活实际中能够有所了解，增强幼儿的自我保护能力。当幼儿在画完相应的安全标语之后，教师可以根据其绘画内容，提醒幼儿相应的安全知识，讲解相关的安全标语口诀。

（三）利用安全演练游戏

安全教育贯穿了幼儿的生活。因此，安全教育不能只浮于表面，而是要让幼儿深刻了解并参与其中。教师可以组织幼儿进行相关的安全课程演练，适时抓住机会，有针对性地对幼儿进行安全教育。在实际教学中，教师不能浅尝辄止，仅让幼儿知道危险，而是要让幼儿去实践，在具体的安全演练中学会自我保护，增强对安全知识的认识和了解。通过组织安全演练，帮助幼儿建立良好的安全秩序，达到安全教育的目的。教师可以每隔一段时间进行一次安全演练活动。例如，进行消防安全演练时，可以先制定出相应的疏散路线，让幼儿有所了解。在实际的演练中，幼儿在教师的领导下安全疏散，及时撤离，避开危险，增强安全意识。通过安全演练，幼儿懂得了在发生紧急情况时，要采取怎样的措施，掌握了基本的逃生技能，获得了基本的自我保护能力。除了消防演练，教师还可以组织地震演练和防踩踏演练等，通过多次的练习，让幼儿有所收获。综上所述，通过游戏教学能够更好地开展幼儿安全教育工作，帮助幼儿了解安全知识，并在实际生活中加以运用，提升幼儿的自我保护能力，促进幼儿的健康成长。在进行游戏化安全教育工作时，教师不仅要将理论知识教给幼儿，更需要将这些知识融入到游戏活动中，让幼儿有更强的参与感，对相应的安全知识有更深层的了解，运用游戏教学法帮助幼儿提升自救能力，培养幼儿的安全规则意识。